肖家兴
湖南省怀化市洪江市洗马乡中心学校，418100
摘要：现代化发展在各个领域不断推进，而教育事业也紧跟时代不断进步，学校教育越来越趋于进步化、科学化，对于教学方法的思考不断加深，越来越适合学生以及提高学生学习兴趣的教学方法与教学理念不断提出并不断发展。近年来，生活化教学理念逐步被不断提起并逐渐引入到初中教学当中。尤其在地理学科当中引入甚多，原因在于地理学科相较之下，更贴近生活并更需要生活当中在理念支持。从而，生活化教学理念在初中地理教学中实践的显得更为重要。
关键词：生活化；教学理念，初中地理；实践研究
引言：地理学科的教学关键在于不能脱离实际生活，地理学科当中的许多理论知识以及实践知识都来源于生活之中。更重要的是，初中阶段，是学生价值观以及自我判断能力、自我选择能力形成的重要时期，许多的学习方式以及思考方式都来自与生活当中，从而，教师选择什么样的教授方式以及教授理念变得极为关键。学校以及教师要加强生活化教学理念在教学上的应用与实践，从生活实际出发，提高学生对于学习的主动程度。
一、地理学科生活化教学的重要性
所谓生活化教学，就是要让教学更加贴近生活，从生活当中出发，通过理论与实践的融合，使学生通过更加简便易懂的教授方式理解初中地理学科的内容，改变过往意义上的的单一教授方式，通过多样性的教授方法，增强对于初中地理的学习兴趣与主动性，以及对于学习思考的综合能力。而初中地理，是一门需要具有较强的知识面以及综合人文知识的学科，从而，生活化教学对于初中地理更是显得极为重要。通过生活化教学，让学生从日常的生活当中去感受地理知识，学习地理知识，将地理课本内的较为抽象的知识与生活中的经历实践相结合，进一步提高学生的好奇心，有益于增强学生的主动思考能力与创造能力，使学生更易于理解与掌握地理方面的知识。在生活化教学在地理学科当中的应用过程中，使学生更能感受到地理学科是一门人文化较强的学科。
二、生活化教学在初中地理中应用的现状
生活化教学随着新课发展的脚步不断推进，在初中各地区学校教育中取得了一定的成效，有助于推动教育事业发展。而然，在生活化教学推进的过程当中，由于受长期以往教育模式与思维的影响，在教学过程实践当中，生活化教学仍旧存在着一些问题还需要解决。
1.难以快速融入实际教学
长期以来，在我国实际的教育当中，大多是以教师为课堂的实际主导者，学生习惯了被动接受教师所授的知识，教师也习惯了以主动讲授为主，从而，在定式学习思维与教授思维的影响之下，要推进生活化教学存在一定的难度，教师难以快速改变教学模式，即使有一定生活化教学的融合，也较为片面，难以深入，不能较好的将课本知识与生活实际较好的结合在一起。从而阻滞了生活化教学在初中课堂中的进程。
2.生活化教学应用目标不明确
由于长久以来的教授模式以及教学思维的影响，教师在对于学生的教学时，多数都是以学生能够有更高的分数做为目标，从而忽视了学生在学习时应该有的正确学习方法以及在课程学习之时，对于课程理解以及理论理解的一些客观感受。同时，以往的教学模式中，以学生作为关键点的教学方法不明显，多数教学是以教师为核心，而学生处于一种被迫接受的状态，对于初中地理知识不能进行一个很好的理解与掌握，对于理论知识，教师也无法做到与实际生活较好的融合。同时，长久在此种教授模式之下，忽略了学生的感受，使学生学习的主动程度不高，教师与学生之间的沟通减少，使教师不能及时发现教学之中所存在的问题。
三、生活化教学理念在初中地理教学中运用的措施
1.加强与实际生活的联系
学习与生活密不可分，从而，要加快生活化教学在初中地理学科当中的应用，更应该加强与实际生活的联系，将理论与与生活结合，方法与实践结合，更好的增强学生对于知识的理解与把握。
例如：教师在进行七年级第一单元第一节“我们身边的地理”的教学时，对于课本当中提到的地理与生活的种种问题，可以在上课之前将学生分为不同的几个小组，通过自己的思考，在上课是展示生活中与地理相关的事物。让学生从生活实际出发的同时，增强对于知识点的掌握。
2.动手实践与理论讲授相结合
地理学科涉及的知识较为繁杂且广泛，从而，有的理论知识学生在学习起来的时候会感到较为吃力。而一定程度的动手操作能够过更好的帮助学生掌握理论知识。
例如：教师在进行七年级第二章第一节：认识地球“的教学时，教师可以通过让学生动手操作3D地球仪，在动手实践的同时结合课本中对于地球的理论解释让学生更好的知道什么是地球，让学生对于地球的理解不再局限于一个抽象的想象，更好的学习初中地理。
结束语：
要推进生活化教学在初中地理学科当中的应用，仍有许多方面有待改进，学校以及教师要重视生活化教学，将生活化教学即使融入进实际课堂当中。增加学生对于地理学科的认识，提升学生在地理学科方面的综合素养。
参考文献：
唐俐敏.初中地理教学中生活化教学理念的运用研究[J].中学课程辅导:教师通讯,2020,000(005):P.33-33.
郭绵绵.关于核心素养理念下初中地理生活化教学的分析与思考[J].读写算,2019,000(010):124.