葛健风
福建省泉州市石狮市华侨中学
摘要:《普通高中政治课程标准(2017年版)》对普通高中政治素养学科教育课程内容性质问题进行了新的明确定义。基于此,本文对作为培养我国高中政治教育学科学生核心理论素养重要教学手段的综合议题式讨论教学方法进行深入探讨。
关键词:政治学科教育核心理论素养;教学高中政治;教学议题式政治教学
引言：《普通高中政治课程标准(2017年版)》本次会议明确指出,高中政治理论教育活动学科研究课程课题教学研究体系建设要正确将教育议题教学主导与研究能力培养核心有机结合,并定位在培养高中学生树立政治教育学科研究能力培养核心以及政治学科素养的课程教育培养上,建立了一起以高中政治教学活动议题教学过程为课题研究活动主体的课题教学研究课程体系,从政治教学活动议题研究导向建设入手,精心设计各项课题教学活动,达到实现学校统一规划组织课题教学和进行综合质量评价的重要教学研究目的。
一、概述分析议题式教学
议题式中学社会活动教学设计方案需要主张在深入分析研究课题解读普通中学学科教材内容的基础上,围绕学校社会活动议题重点领域展开社会活动中学教材课题设计,要从真实的中国学生社会实际日常生活中主动性地筛选和探究找出一些充分符合学校全体学生自身日常生活实际、认知能力发展较高水平又充分具有一定国际实践社会探究活动价值的实际社会情境素材,确定和主动组织学生设计一些充分具有实际社会挑战性和充分具有实践探究社会实践活动价值的实际社会情境议题,把这些反映实际社会矛盾性较强的实际社会情境议题主动性地带到学校全体学生面前,探究这些实际社会情境时在探究活动性的时候还要特别讲究深入性。
二、学科特点核心综合素养的教学方法问题分析
1、通过科学分析选择理论议题
优化文章理论内容立意,彰显一个国家学科领导人的最高核心思想理论素养。科学合理研究确定、设置学校课堂教学活动过程教学战略议题,有效地合理规划组织学校课堂教学战略内容和课堂活动实施过程,是学校课堂教学战略课程设计正确与否又是反映学校课堂教学活动型过程教学战略课程体系建设以及实施过程教学战略思路的重要理论关键,它直接关系决定整个学校课堂教学课程活动的结果是成与功成败。
2、积极创设科学问题展示情境
以"境"促思,推进学生综合物质素养提高能力强化培养。
议题式素材课堂教学情境是否意指议题课堂活动情境教学活动的顺利成功有序展开,需要真实、复杂、综合、开放的议题课堂教学情境要把素材教学作为课堂教学研究载体,要在多彩丰富的具有学校特色社会主义文化教育生活教学环境建设中将与在校教师课堂授课主要教学内容、核心基础知识理论素养以及能够满足在校学生自身成长发展实际技能需求相适应密切相互符合的各类议题教学素材内容进行分类甄别整理出来,根据适合议题素育教学素材知识点的难点与课堂学习活动重点,达到序列化、结构化和有综合性的处理才是议题教学素材的主要教学研究目的,创设好适合议题素材教学中的课堂活动情境。
3、继续深化基层合作机制探究
积极交流融入,增强基层实践合作体验。高中生在政治课堂上,单纯只是依靠政治教师的知识灌输,学生几乎是永远无法透彻底地认识和正确理解政治知识的,为此,要彰显学生合作自主探究的内在价值。例如,教学"坚持国家利益至上"的主要教学内容时,在两位教师事先确定好本次教学重点议题"美国掀起对华贸易战的原因及其影响"后,为了教师能够同时让两位中国学生更好地深入国际探究与主动开展国际合作,教师先一次尝试引导两位中国学生同时注册登录中国并在人民网、新华网等通过信息收集和数据分析可以了解更多有关中美两国双边贸易管制纠纷相关争端的以及更多中国有关新闻事实和新信息,通过成立专题讨论小组"新闻播报"的专题互动讨论形式,介绍近年中美两国双边贸易管制纠纷相关争端的不断深化爆发、升级变化及其发展历程,重点通过新闻播报美国特朗普政府多次出尔反尔的主要经济政策举动、中国政府的主要政治立场与多次提出如何应对美国贸易管制措施、人民日报一名新闻评论员的专题文章、新闻联播的"国际锐评",让广大中国学生深入浅出分析中美双边贸易战背后的深入浅出多层次贸易风险形成原因以及中国政府提出如何应对美国贸易管制措施的主要政策性之正当性与法律适用性的合理性,进而深刻学习体会中国政府坚决实现维护我们党和国家伟大核心政治利益的伟大政治理想决心坚定不移,增强广大高校学生对我们决决坚持中国独具特色中国特色社会主义政治理论观的制度、道路及我们坚决实现维护我国党和中华民族伟大繁荣安定复兴的社会核心主义政治理想观的认同。
结束语
总之,议题式课堂教学在学校活动型教学课程的整体构建中已经发挥了一个巨大作用,有利于对全体学生进行学科知识核心能力素养的有效培育。因此,政治体育教师一定要主动积极学习新专业知识,提升新的专业知识素质,探索新教学方法,不断学习总结和探索改进新的教学方法,努力加快推动大学议题式政治教学的有效深入实施,使它的教育功能和教学价值意义得到充分的深入挖掘和充分体现。
参考文献
[1]核心素养视野下高中思想政治议题式教学实践探索[J].余广文.新课程研究. 2019(21)
[2]基于学科核心素养的议题式教学[J].李朋.中学政治教学参考.2019(01)