胡巍
天津市意斯特美术高级中学 天津河北 300143
摘要：随着经济的不断发展和时代的不断进步，人们的物质生活已经得到了满足，越来越多的人开始追求更高的生活质量，他们越来越重视自身文化修养的培养和发展。在这样的背景之下，由于美术鉴赏课程中主要是以培养人的鉴赏能力和审美能力为主要教学目标，因此，美术鉴赏教学也受到了越来越广泛的重视。为了提高高中美术鉴赏课程的教学效率和教学质量，美术鉴赏教师通常会采用互动教学模式来开展教学活动。而互动教学模式的作用主要是加深学生对美术鉴赏相关知识的认识和理解、激发学生的学习积极性以及提高教师的教学质量。为了让互动教学模式在美术鉴赏教学中发挥其最佳的作用，本文对高中美术鉴赏教学中互动教学模式的作用进行了初步的探讨。
关键词：高中；美术鉴赏；互动教学模式；作用
引言：随着新课改的不断深入，现如今的美术鉴赏教学已经不仅仅是教会学生相关知识，还要注重培养学生的学习兴趣以及文化修养。因此，就需要教师在开展高中美术鉴赏教学期间，改革传统的教学方式，创新出与众不同的教学方式。为了提高教师的教学质量，教师首先需要改掉一味讲解知识的讲课方式，那样的授课方式不仅会使课堂枯燥乏味，还会降低学生的学习兴趣，进而降低教学质量。为此，教师在开展教学活动期间应该在开放并且创新的氛围之下进行。为了达到这一教学目的，教师就可以借助互动教学模式，让这种教学模式成为高中美术鉴赏教学的主要教学方式，来帮助教师提高美术鉴赏课程的教学质量。美术鉴赏的教学任务之一就是培养学生审美能力，提高他们的审美水平，并且审美能力又是对学生素质修养的培养，因此提高审美能力对学生将来的发展也极为重要。
一、互动教学模式应用到高中美术鉴赏教学中的作用
（一）提高学生学习的兴趣和积极性
在美术鉴赏教学中，由于传统的教学方式仅仅只是教师单纯的通过口述的方式将知识灌输给学生,对于美术相关的概念以及知识点,常常会直接告诉学生,没有给学生留下自主思考的机会和空间。学生听教师讲授美术教学内容中的基础知识，然后再将这些进行自我吸收和自我领悟，这样的教学过程是无益于学生的自主学习的,长此以往会严重打击学生学习的积极性。因此，单纯的采用传统的灌输式的教学是无法加深学生的认识和理解的，甚至还会让学生对美术鉴赏学习产生负面情绪。为此,教师在美术鉴赏教学中可以积极应用互动教学，让学生成为课堂的主体,教师成为学生学习的组织者和引导者，通过这样的教学方式就可以解决这个问题。互动教学一方面可以让学生体会到学习的快乐，另一方面还能让学生切身体会到学习美术鉴赏的意义所在。与此同时，互动教学模式还可以培养学生的自主学习能力，让学生的学习和教师的课堂教学更加高效[1]。
（二）加深学生对美术知识的认识和理解
高中美术鉴赏教学中应用互动教学模式，致使学生之间的互动交流以及学生与教师之间的互动交流都增加了，通过这样不断地互动，不仅可以加深学生对与美术鉴赏基本知识的认识和理解，还可以深化学生对美术作品的理解，使美术鉴赏教学真正达到提高学生的审美和鉴赏能力的目的。此外，在教师与学生之间的不断交流过程中可以集思广益，开拓思路，加深学生对美术作品的认识，并让他们学会全方位多角度去对作品进行鉴赏。
二、高中美术鉴赏中互动教学模式的应用策略
（一）制定合理的教学目标
教师在开展教学工作前首先需要制定出合理的教学目标，并依据教学目标来开展教学，让学生在学习的过程中完成教学目标，进而提升教学质量。在实际的教学过程中教师可以采用互动教学模式来展开教学内容，为此教师在进行教学目标的设计期间不仅需要围绕理论知识，还需要加入技能和情感态度，让学生在课堂的学习中不仅掌握美术鉴赏知识，还要培养出美术素养。通过设定合理的教学目标，让学生对美术鉴赏课程有更加深刻的认识和理解，并提升他们的审美水平。由此可见，在实际的美术鉴赏教学过程中采用互动教学模式需要先设定教学目标，然后以此来引导学生主动学习和讨论，通过这样的教学方式来提升学生的学习效率。
(二）创设良好的教学情境
在美术鉴赏教学过程中，良好的学习氛围和教学情境可以提升学生的学习质量和学习效率。为此，教师应该为学生创设一个活跃的学习氛围和有趣的互动环境，并不断引导学生学生进行自主交流互动，探讨美术鉴赏内容。高中美术鉴赏课程中有很多知识点较为抽象难懂，如果教师依旧采用传统的教学方式，会导致课堂枯燥乏味，严重打击学生学习的积极性，进而导致教学质量的急剧下降。但是互动教学模式的应用不仅可以激发学生的学习欲望还可以引导学生进行自主探究和学习。通过良好的学习氛围，让学生体会到学习带来的乐趣，进一步提升他们的学习效率和学习质量。
结束语
教师在开展高中美术鉴赏的教学过程中，首先需要转换传统的教学模式，积极应用互动教学模式来提高学生的学习效率，然后在开展教学活动前设定合理的教学目标。与此同时，教师在课堂上不断开展有趣的教学互动，一方面可以活跃课堂气氛、提升学生学习的积极性，另一方面还可以极大地提高教师的教学质量，让学生在美术鉴赏课程的学习中收获到更多的美术鉴赏知识。与此同时，教师在课堂教学中还需要将学生作为课堂的主体，突出学生在课堂教学中的重要性，为学生提供自主思考和合作交流的机会，通过这样的教学方式还可以提高互动式教学质量以及课堂教学效率。
参考文献
[1]李丽.互动教学模式在高中美术鉴赏中的应用研究[J].美术教育研究,2019,04:136-137.
[2]郑珊珊.对话式教学在高中美术鉴赏教学中的应用研究[D].陕西师范大学,2019.