初传洲
山东省淄博市淄川区北关小学 255120
摘要：因小学生普遍活泼好动、注意力不集中的特殊性，所以决定了他们的教育特点，在小学体育教学中教师更应该注重教育和娱乐的结合。让学生在充满童趣的教学环境中去进行体育锻炼，并且要采取多样的灵活多样的教学模式，寓教于玩让学生能够在娱乐的同时，达到有效体育教学的目的。
关键词：小学；体育；有效教学
体育教学作为一门特殊的学科，与其他教学课程相比是以不一样的形式呈现出来的，体育教学没有固定的教学内容和教学方法，但是却具有更广泛的教学空间和形式。其独特的教学效果，经过实践总结我们认为在小学教学中，应该将教学与娱乐有机的结合起来。这是提升小学体育教学质量的最有效的方法。
一、借助游戏教学，激发体育锻炼兴趣
在小学体育教学过程中，教师要结合学生的年龄特点采取更能够激发学生体育锻炼的教学方法予以实施，使学生发现体育课程学习的乐趣。基于此，教师则可以引入游戏的方式进行体育教学，具体而言，教师要依据学生的实际情况以及教学内容，为学生巧设一些游戏项目，在这个过程中，让学生发现体育游戏的乐趣，进而，既达到体育教学的目的，又能够让学生在一个欢快的环境下学习体育知识，最终，激发学生对体育教学的热爱。
例如，在教学“快速往返跑”这一内容时，为了让学生掌握侧身下蹲、蹬地转身等触线跑技术动作，也为了激发参与体育锻炼的热情，笔者开展了“丢手绢”这样的游戏进行教学。首先，为学生讲解必要的基础动作知识，并为学生示范；之后，笔者为学生介绍了游戏规则：“同学们，我在往返跑的标杆处放一个小篮子，你们依次进行往返跑，并将动作做规范，在将手绢丢到篮子之后，立即返回，看哪位同学放的又快又好，谁就获胜”，笔者将游戏介绍完毕，学生都纷纷想要尽快都投入到“丢手绢”游戏中。可见，通过在游戏项目中加入趣味性的元素，将大大提升学生的参与热情，最终达到构建快乐高效课堂的教学目的。
二、运用情景教学，提升参与兴趣
在小学体育教学中，为了增加小学体育课堂的欢乐度，激发学生对于体育的学习兴趣，作为体育教师，应当采取相应的教学措施来有效开展体育教学，进而，使学生重视体育、热爱体育。所以，教师在教学时就可以运用情景教学法进行教学，为学生创设合适的学习情景，通过这种教学方法，吸引学生足够的注意力，让学生对体育课堂充满好奇与渴望，并主动参与到体育学习当中，进而提升学生的身体素质，并有效推进小学体育课堂教学质量提升。
例如，我们在进行“篮球的传球”教学时，为了提高学生的灵敏协调能力、了解简单的传球方法，也为了激发学生的参与热情，笔者通过创设游情景的方式进行教学。首先，笔者为学生介绍游戏规则，笔者这样告诉学生：“我们在地上画两条相隔2米左右的平行线，你们分为相同的两队，其中一组排头双手胸前持球。游戏一开始，持球同学把球传给对面同学，对面同学再将球传给对面的下一个同学，以此类推，最先完成获胜”，当笔者一宣布游戏开始，学生便迫不及待的参与进去。笔者发现以这种方式进行教学，不仅有效提升学生的参与热情，还让学生高效的掌握了传球技巧。可见，教师通过将游戏与体育课堂适当结合，可以有效提升学生课堂参与度以及教学效益。
三、优化教学的内容，提高学生的参与性
小学生体育教学内容上的繁琐与难度，会抑制学生参与体育教学活动的积极性。因此，教师需要优化教材内容，延伸教学内容，创编教学内容，引进生活资源，从而有效地改善传统教材中的弊端，激发学生的积极性与主动性。例如，教师在进行“50米跑”的教学时，教师可以将教材中反复练习的内容进行删减，变为符合小学生健康发展规律的内容，在五十米跑的终点设置奖励，激发学生的奔跑激情，快速地激发学生的潜能，但是也要注意安全第一的要素，倡导学生健康运动。
延伸与创编是教师依据具体的教学目标或者是学生的实际状态进行的教材优化，能够有效地提升学生的综合运动能力，生活实践能力以及启发学生的思维扩散。例如，在“投掷”的教学过程中，教师可以将内容进行延伸，将练习活动设计为一个有趣的小游戏“投纸飞机”，让学生在游戏中玩乐，但是无形中锻炼了相关技能，同时教师也要全程监督，时刻地纠正学生的错误动作。在创编教材内容时，学生可以让学生参与，有助于教师了解学生的体育喜好，同时也能够极大地调动学生积极性，让他们沉浸在自己的游戏中。关于将生活元素引入到体育课堂中，体育教师需要进行挑选，并且配合我们的教材内容进行适当地引进，比如跳橡皮筋，可以进入在“跳高”与“跳远”中，大螺旋可以引进“投掷”中等。
总而言之，小学体育课堂的有效构建，需要在教学内容，教学方式上进行改造，这对体育教师的教学能力与业务提出了更高的要求，要求我们体育教师应该加强对自身的要求，提升教学能力。在教学中我们要强调学生的体验，在体验中学习更多的体育知识，在体验中形成健康的体育意识，是我们能够带学生最有用的知识，也是激励学生终身锻炼的重要途径。
参考文献：
[1]陈芳.小学体育教学渗透心理健康教育初探[J].农家参谋,2019(09):152.
[2]曹殿英.小学体育课堂中体育游戏的应用[J/OL].学周刊,2019(13):137