张薇
广东省梅州市梅江区嘉应中学 514021
摘要：探究有效教学策略，实现初中音乐课堂教学有效性的提高是当前较为迫切的任务。本文立足多年教学实践，结合具体的案例，简要论述了几种有效的策略，还望能够对大家有所启发。
关键词：初中音乐；有效教学；大胆想象；实践活动
音乐是最重要的一种艺术，随着时代的发展，尤其是素质观念的深入人心，对于学生的音乐教育也逐渐受到家长、学校，以及学生自己的重视。因此，作为音乐教师的我们，要不断提高音乐课堂教学的有效性，促进学生音乐技能的习得，音乐素养的培养。笔者从事音乐教学多年，有着丰富的教学经验，对于初中音乐课堂教学的现状有着清晰的认识，在教学中也一直在探索更为有效的教学策略，现将自己的经验分享如下。
一、激励学生大胆想象
大家都知道，想象是歌曲的生命，都是感受歌曲诗意、领悟歌曲情感的关键方式。中学生的想象力较丰富多彩、爱想象。因而，老师要立在学生的视角，聆听她们的心里话，设计构思出可以反映她们主导作用的课堂教学，激励学生胆大想象。比如，课堂教学花城版中学歌曲《南泥湾》，这首歌曲歌词勾勒了八路军三五旅战士报名参加生产健身运动的情景，把杂草满地、凶兽一大群的荒山秃岭改写成农作物遍山间、羊牛满山坡的陕北江南地区。充分考虑许多学生并沒有到过陕北南泥湾，沒有亲眼看到音乐中叙述的"满地是羊牛、花束开漫山遍野"的情景，要想让学生了解歌曲歌词中的诗意较为艰难。因此，在导进时，老师并沒有奔向主题风格，只是今为学生播发一首阿宝的《山丹丹花开红艳艳》，让学生体会陕北的民俗文化，引起学生对陕北衣食住行的想象。赏析完后，我让学生以工作组为企业，依据歌曲歌词，设计构思一个插画图片，用美术绘画刻画自身心中中的陕北。在那样对外开放的主题活动中，学生天马行空，进行了自身异想天开的想象力。老师从学生的著作中挑选出与歌曲歌词内容、诗意相符合的绘画，制成PPT，上课时为学生展现出去，并让学生登台解读自身的"写作感受"。学生融合形象化品牌形象的绘画，就能正确认识歌曲歌词传递的情感，接到优良的教学内容。
二、丰富音乐实践活动
音乐学习实践活动设计时，教师需要有创新意识，对实践活动形式展开全面创新处理，为学生提供丰富实践感知体验机会。
信息搜集、社会调查、课堂演绎、作品创编、生活案例整合等，都属于音乐学习实践活动，教师要根据具体教学内容进行合理调度，让更多学生能够顺利进入实践活动之中，以全面塑造学科学习能力。
音乐学习实践活动形式众多，教师需要有筛选意识，针对学生学习实际作出合理安排，以提升教学适合性。如教学《唱脸谱》这首歌曲时，教师拿出一些脸谱道具，让学生先辨认，学生对京剧脸谱有一定了解，自然能够给出正确的分辨。教师让学生跟随多媒体学唱歌曲，学生很快就掌握了歌曲旋律，因为这首歌曲属于流行音乐，学生大多都比较喜欢，自然有比较深厚的学习基础。为让学生对脸谱有更深刻认知，教师让学生带上脸谱面具展开演唱活动，学生参与热情被点燃。当学生戴上脸谱面具在前面演唱时，课堂内欢声笑语不断。为进一步提升学生学习效率，教师让学生展开拓宽练习:我们对京剧有哪些了解呢?你能够唱一段京剧片段吗?学生听说要唱京剧，顿时来了精神，纷纷推荐同学演唱。教师让会唱京剧的学生带上脸谱面具进行现场演唱，学习气氛顿时活络起来。
三、正确引导学生大胆说
大胆说是以生为本的教育理念对教学课堂的基础规定，是打造出高效课堂的基本。但因为传统式课堂教学意识的危害，在音乐教学中，老师重视对学生"唱"的激励和正确引导，而忽视了学生的"说"，不利学生对歌曲语言表达能力的塑造，阻拦学生对歌曲的互动交流和沟通交流，进而让课堂氛围低沉、枯燥。因而，在新时期，老师要应用合理的教学方式，持续正确引导学生多讲，活跃性课堂教学气氛、在探讨沟通交流中提高对歌曲的了解。比如，课堂教学第三模块"广为流传(一)"时，这模块的主题风格是想念家乡、赞扬家乡，教材内容中设计构思的曲子是《四季歌》《故乡的亲人》《可爱的家》，这种音乐比较破旧，离学生衣食住行的时代很远，不可以激起她们的自学能力。这时候老师能够适度地融进学生喜爱的流行曲，如《成都》《故乡》《千里之外》等。这种流行音乐学生想听、爱唱。老师应用多媒体系统为学生提供这种音乐的"MV"，随后让学生讲讲这种音乐心态、音乐种类与教材的类似和不同点。学生的心态一下被合理激发起來，尤其是说到这种音乐的经典唱句时，全班学生都禁不住地唱得，"成都，带不走的只有你，和我在成都市的街头走一走。""我送你离去，千里之外。"原本清静的课室猛然热闹起來。
总而言之，初中音乐课堂教学的有效策略的研究有赖于大家的努力，希望诸位能够不断探索，使初中音乐教学越来越好。
参考文献
[1]朱梦蕾.初中音乐课堂有效教学的策略探析[J].新课程研究（上旬刊），2017（12）：110-111.
[2]张玉亭.关于初中音乐有效教学途径的探究[J].艺术科技，2017，30（06）：343.