杨苹
四川省岳池县第一中学 638300
摘要：当前，随着新课改在全国范围内的大力推进，我国的教育正发生着一场变革——教师更倾向于全面提升小学生的素质水平。在实际教学过程中，不难发现：推进高中英语课堂教学中的有效互动，已经成为大形势下提升高中生整体素质水平的必由之路。
关键词：高中教学；英语教学；互动教学
目前，我国教育正经历着一场变革，传统的教学技术和手段正逐渐被现代新的教学方法所取代。教师严格按照习近平总书记关于新时代、新课程改革的号召，通过学习新的教育理念和教育理念，努力打造新课堂，更好地为学生服务。在这种趋势下，学生能够更好地掌握知识，有效地提高包括学习能力在内的综合素质。笔者将结合新时期蓬勃发展的高中英语互动教学方法，就如何促进高中英语课堂教学中的有效互动，从理论层面谈谈笔者的经验和体会，希望能为我国高中英语教育的进步提供帮助。
一．合作教学
课堂互动不仅限于师生互动，还包括学生与学生、学生与教材、学生与教具的互动。为此，要求教师在课堂上全面开展合作教学。合作探究是学生学习的重要组成部分，也是教师进行互动教学的重要途径。在课堂教学过程中，教师可以采用学生分组合作的方式，让学生分享好的学习方法，讨论遇到的问题。毫无疑问，学生自己通过讨论得出的技能要比教师讲授更加记忆深刻，掌握也更加扎实。
在小组合作过程中，教师应及时回答小组讨论中遇到的问题，以帮助小组合作顺利的进行。另外，在小组合作中，学生可以自然而然地培出养良好的团队意识，认识到合作学习的优势，进而掌握自己的学习方法，在高中英语课堂教学中进行有效的互动。
二．运用多种教法，组织课堂教学
丰富的课堂教学形式是课堂教学互动的基本要求，如何组织和实施课堂教学也是高中英语课堂教学的重点和难点问题。一般来说，教师提问和学生回答是课堂互动最基本、最常见的形式。此外，教师还可以运用多种教学方法组织高中英语课堂教学。
例如，在课堂上，可以利用学生小组对话、角色扮演或演讲等方式，充分调动学生参与课堂的积极性。值得注意的是，为了完美利用课堂时间以及充分发挥好这些教学方法的优势，教师应充分利用课堂教具，利用各种视听刺激来激发学生的认知情感，以促进高中英语课堂中的有效互动按教师规划展开。
三．建立教学情境
教师要善于建立教育情境，激发学生自主学习的兴趣，调动起学生的学习积极性，令学生自觉的思考问题并提出疑问，这种方法是促进高中英语课堂教学中有效互动的途径。
英语学科是与现实息息相关的学问，英语教学的目标应该是学以致用，教师要主动将数英语知识小学生关心或感兴趣的重点相结合。在教学中，教师可以根据某一单元、某一课甚至某一单词，寻找电影片段，配合中英文字幕，让学生直观的感受到这一英语知识点在现实中是如何运用的。这样的教学情境，有效迎合了学生的兴趣，凸显了学生课堂的主体地位，调动起了学生自主探究和学习的欲望，促使他们提出质疑，在学会英语知识的同时，推动了英语课堂的互动，达成良好的英语教学成果。
四．重视学生个性，进行民主化教学
教师要重视学生个性的发展，采用适合学生发展的教育理念和教学方案，重视学生在课堂中的主体地位，创建适合学生发展的民主教育体系。因此，在课堂中，教师要尊重学生，乐于让学生展示自己的能力，表达出自己的观点；重视学生的心理状态和知识的掌握，从而更好地促进学生参与课堂，实现师生之间的良好共鸣，为课堂教学中的互动打下良好的基础。
五．营造课堂氛围
在传统的高中英语教学中，教师往往采用死板的“说读法”。从单词练习、应用到课文讲解、背诵，整个过程枯燥乏味，课堂气氛沉闷，学生只是盲目地跟随老师的进度和学习节奏。这样一来，学生自然对学习英语失去了兴趣。针对这个问题，在高中英语课堂教学中，教师必须营造良好的课堂氛围，加强有效的互动，提高学生的英语学习效果。
在传统的教学方法观念中，教师经常用在黑板上写的教学方法引导学生反复阅读。事实上，传统的机械背诵教学效果并不明显，不利于学生的背诵和记忆。教师可以利用现代信息技术，通过现代信息技术展示与教学内容相匹配的图片、音乐和视频，激发学生的情感体验，帮助和促进学生对教学内容的理解，使学生在情境中观察、思考和想象，从而提高他们的智力水平和学习技能。
教师可以通过游戏教学等方法营造课堂气氛。通过游戏教法，可以激发学生表达自己的欲望，满足学生的成就感，提高互动频率，使学生在愉快的氛围中自主进行学习，提高学生对英语学习的积极性。
结束语
在新课改背景下，促进高中英语课堂有效互动，扭转了传统课堂教师的主导地位，真正提高了学生在课堂教学中的主体地位，使教师的教学坚持为学生服务，卓有成效的活跃了课堂气氛，激发了学生的学习积极性，促进了学生学习的全面发展和能力的培养，也成功地提高了英语教学的效果。
参考文献
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