袁红梅
新疆阜康市二二二团子女学校 831505
摘要：根据调查研究可以得知，目前不管是社会、家长还是学校，对于学生对社会主义核心价值观的认知程度都还不够，因此要将社会主义核心价值融入到道德与法治教学中是不容易的。社会主义核心价值最重要的部分就是道德与法治，而初中正是学生树立正确的价值观最好的阶段，因此需要在初中的课程中加入道德与法治课程，让学生在建立价值观的时候就受到正确的引导。在道德与法治教学中加入社会主义核心价值观不仅可以培养学生在未来的发展，同时还能为社会、国家培养出优秀的接班人[1]。
关键词：道德与法治；社会主义；核心价值
前言：
道德与法治从小学开始就有课程，说明国家也是特别的关注学生的道德思想上的教育，小学是入门的基础，而初中是对道德与法治的加深，同时将社会主义核心价值观融入到道德与法治的教学中，也是推动社会和国家进步的一种方式。只有从小学初中抓起，在青少年的思想道德还未成型的时候，及时的给予青少年树立正确的思想道德观念和人生价值观念，才能让他们在学校时就养成良好的思想道德观。将社会主义核心价值观融入到课内课外上，尽早的给青少年树立正确的价值观有助于学生早早的养成良好的道德规范，培养出一批优秀的社会主义接班人。
一、社会主义核心价值在道德与法治教学中的现状
根据研究表明，现如今各初中院校对社会主义核心价值观的认识都不到位，工作落实也不完善，导致学生和家长对社会主义核心价值观的认知程度不够，并且在教授道德与法治的过程中也是比较的松懈和不认真，甚至有些学校会让语数外课程来代替道德与法治课程。目前，虽然很多的学校都开始重视起社会主义核心价值观，但无法深入的贯彻到教学的各个环节中，主要体现在教师未能将教学内容有效的和社会主义核心价值相结合起来，让学生对社会主义核心价值观有一个更好的理解和分析运用，因此需要将理论和实际相结合起来。
二、社会主义核心价值在道德与法治教学中的意义
处于初中阶段的青少年们正是朝气蓬勃，积极阳光的时候，也是树立他们正确的道德与法治教学中社会主义核心价值观最好的时刻。他们的思想状况和文明素养还处于不断的成长和完善的阶段，因此需要在他们的思想观念还尚未成型的时候将民族精神和文化传统、时代新青年、积极向上的精神树立起来，并打造他们正确的社会价值荣辱观。引导和教育初中生正确向上的价值观不仅有助于提升学生的思想道德素质，也有助于建立初中生的人生价值观和人生观、世界观。初中的道德与法治中的社会主义核心价值正是该课文最重要的环节，将社会主义核心价值观高效的和道德与法治相结合起来，有利于学生更好的理解社会主义核心价值观，同时也能将该价值观深刻的植入到学生们的脑海中，并且转换成实际的行动。同时社会主义核心价值观的教学对初中生来说不仅能提升他们的思想道德品质，同时也能提升他们的教育素养，为他们未来的人生道路、同时也是提升全社会和整个国家民族教育素养的一个良好的方式。
帮助处于初中阶段的学生建立良好的社会主义核心价值观，不仅能帮助教师上课的效率，同时也能提升学生的思想道德和成绩。而不同年龄阶段的学生对社会主义核心价值观的理解度不一样，因此也需要将社会主义核心价值观分阶段的进行教育和深入学生的脑海和行为里面，让学生们逐渐的养成举手投足都是优秀的习惯和品质。
同时随着社会的发展，大学生人数也越来越多，因此各大公司对人才的要求不仅限制学历，同时也考察着求职者的价值观和教育素养、道德等。而处于初中阶段的学生正是进行有关教育和培养的好阶段。
三、社会主义核心价值融入在道德与法治教学中的方法
初中生的人数和高中生及大学生相比较起来，初中生人数是最为多的，初中也是未来他们步入社会上很重要的一个环节。处于初中阶段的学生正是个人思想开始逐渐走入根深蒂固的时刻，因此在初中阶段的学校和社会、家长都应该认真的重视起道德与法治中的社会主义核心价值，给学生树立正确的价值观[2]。
道德与法治这门学科在讲解过程中也比较的枯燥和乏味，因此学校和教师应该针对教学方式作出改变，让课堂变得生动和有趣，这样才能吸引学生的注意力和精神力，达到高效学习的目的，同时也能让学生更好的掌握所学的知识，并且达到活学活用的地步。要建立初中生的社会主义核心价值观，学校在教学中应该占据主导地位，不论在课堂还是课后，都可以建立良好的作风习惯，并且在教学中还可以结合实际，具体的人或事物，将教学和实际相结合，不仅能使学生能帮助学生更好的理解，同时也能将学习到的知识点运用起来，将社会主义核心价值观深入到学生的脑海里面。学校可以定期开展一些家庭一起互动的活动、社会活动等多方面，同时这些活动也能让学生在实践中学习到更多的社会主义核心价值观，有助于学生更好的去理解，并且将知识点吸收为己用，学习到的知识点只有尽早的使用上，才能将知识点化成自己的。
初中阶段的学生正处于一个青春活泼的年龄，同时也处于叛逆的早期，对于生活上各方面的能力都还不够全面，人生道德价值观也还处于建立阶段，而道德与法治这门课程正好能够给初中生提供一个良好的引导，并建立起正确的人生价值观。我们在课本上学习的知识全部都是来源于生活，学到的东西最终的目的也是能在生活中更好的运用，因此将道德与法治这门课程与实际生活相结合起来，回归生活、回归社会，让学生在学习中体会生活，在生活中体会学习，不仅有助于提升学生的思想道德，建立起正确的人生价值观，同时也能给处于青春叛逆期的学生将思想捋顺，走回正路。
四、社会主义核心价值与初中道德与法治教学课程相结合的原则
以人为本是目前教育大力推崇的一种教学思想，这一思想最早可以追溯到春秋战国时期，强调人民的重要性和人为本的重要性，甚至在后期也出现了“民为贵，社稷次之，君为轻。”的千古名言，可见民众的重要性，毕竟皇室贵族还是少数人，而多数的人还是民众，一个国家好不好是由民众支撑起来的，也是由民众的思想道德和素质教育支撑起来的。乃至从现世界改革开放以来，也一直强调以人为本，在新时期以人为本是科学发展观的核心立场，要求把人放在核心地位，发挥群众在社会进步中的主体价值，推动社会发展和进步，群众的思想道德和人生价值观都是必不可少的影响因素，因此为了推动社会的发展，提升人们群众生活的幸福指数，从小学初中生开始，就要强调道德与法治的学习，尤其是社会主义核心价值观，同时在初中道德与法治课教学当中，尤其是在全面结合社会主义核心价值观的背景下，更要把以人为本作为教育教学的首要地位，不仅要满足学生的自由发展，同时也要求学生能够树立正确良好的思想观念，以达到提升全民教育素质,同时给社会、国家培养一批优秀的社会主义接班人。
五、结束语
虽然说社会主义核心价值融入到道德与法治教学中有很重要的意义和作用，也有很多的优点和好处，但是在实际的教学过程中还缺乏重视度，经过调查发现很多学校的教学模式比较落后，教学方式也比较传统、单一。教育机制和评价不完善都是限制社会主义核心道德融入到道德与法治中的障碍[3]。
参考文献：
[1]胡婷. 论初中道德与法治课教学模式中社会主义核心价值的融入[J]. 速读(下旬), 2019, 000(010):47.
[2]宋爱华. 法治精神在初中道德与法治教学中的渗透策略[J]. 科学咨询, 2020, 000(005):162.
[3]杨光辉. 浅议社会主义核心价值观在道德与法治教学中渗透的尝试[J]. 文渊(中学版), 2019, 000(001):93.