汪中秋
湖北省浠水县竹瓦镇竹瓦小学 438200
摘 要：在小学道德与法治的基础之上，对小学道德与法治课堂当中出现的问题进行了具体的分析，继而找到了小学道德与法治进行有效教学的方法。全文着重探讨了影响小学道德与法治课堂教学成效的因素以及相应的处理策略，仅供参考。
关键词：道德与法治；有效性；课堂教学；策略
针对于小学道德与法治来讲，同学们学习道德与法治不仅是为了促使同学们形成准确的道德认识以及法治认知，同时也在持续提升同学们的思想道德品质。但是在本国的小学道德与法治的课堂中，仍然有着许多不可忽视的影响，道德与法治的老师仍然使用早期的教学方式进行教授，不仅使得课堂的教学成效不明显，同样也使得同学们的学习积极性受到严重的损害。在信息化盛行的今天，小学道德与法治的课堂必须进行相应的改革，在提高课堂教学成效的基础之上，促使同学们全方位的健康成长。
一、影响小学道德与法治课堂教学效果的因素
（一）缺乏合理的课堂教学方式
针对于小学的道德与法治的课堂来讲，由于老师使用的依然是早期的教学方法，对于德育教育没有特别的重视，即使大部分的小学都配备了先进的教学设施，但是道德与法治在进行教授的过程中并没有过多的使用现代化信息技术，现代化信息技术与小学道德与法治课堂融合的程度依然不够明显。由于道德与法治课堂对于同学们的实践能力有着较高的要求，因此老师在进行教授的过程中必须重视实践活动的安排，但是因为存在安全问题，很少有学校能够真正组织同学们参与社会实践活动。
（二）课堂教学内容单一
在小学道德与法治的课堂之上，大部分的老师都会使用教材作为教学内容，而老师怎样将教学内容进行合理、科学的安排，就能够直接对教学成效产生直接的影响。道德与法治的教材是在新课程改革的要求之下进行重新编写的，不同地区的道德与法治老师在进行教授时，就需要根据教学对象以及教学内容进行适当、合理的补充，将小学道德与法治与实际生活联系到一起，进而将道德与法治教材的效用充分的展现处理。但是，目前的大部分小学道德与法治课堂并没有与实际生活联系到一起，同时老师也没有为同学们补充课外资源，这也就使得小学道德与法治课堂的教学成效不明显，并没有重视同学们的真正需求。
二、小学道德与法制课堂有效教学的策略
（一）合理利用现代化教学手段，提高课堂教学效果
现如今，现代化信息技术在教育行业中被大范围的普及与推广，在提升课堂的教学成效方面发挥了极其重要的作用。
针对于小学道德与法治老师来讲，老师在进行教授时必须充分运用现代化信息技术，进而使得课堂的教学内容变得多样化，充分激发同学们对于道德与法治的学习兴趣和学习热情。老师在运用现代化信息技术进行教授的过程中，不能过分的运用现代化信息技术，而是需要有目的、有针对性的进行运用，根据同学们的实际学习情况进行教授，因材施教，同时优化和完善自身的教学方法和教学手段，继而才能将小学道德与法治课堂的教学成效充分的展现出来。
（二）转变课堂教学理念，对学生学习方式进行有效指导
针对于小学道德与法治课堂来讲，老师在进行教授时，不仅需要重视同学们学习方法以及学习技巧的教授，同样也要重视同学们思想道德品质的培养。所以，小学道德与法治老师必须要更新自身的教学观念，同学们学习理论知识固然重要，但是同样也要教授同学们相应的学习方法以及学习技巧，正所谓是“授人以鱼不如授人以渔”，继而充分提升道德与法治课堂的教学成效。
（三）整合教育资源，丰富课堂教学内容
道德与法治的教材是在新课程改革的要求之下进行编写的，对于同学们形成正确的三观认识有着重要的指导作用，这是小学道德与法治课堂进行教授的重要桥梁。但是，教材当中所传递给同学们的知识是一定的，这也就对小学道德与法治的老师提出全新的要求，不仅需要老师重视教材当中的内容，同样也要在教材的基础之上，对于教学内容进行相应的补充、重组等。道德与法治老师在利用教材进行教学的过程中，不仅需要老师将教材作为与同学们进行沟通、互动的桥梁，同样也要将道德与法治的教材与同学们的实际生活联系到一起，通过对于课题的研究，为同学们组织相应的社会实践活动，充分的激发同学们的学习兴趣和学习积极性。与此同时，老师在进行备课的过程中，同样也要将教材当中的弹性空间进行合理、科学的运用。道德与法治的教材在涉及到某些话题时，会给同学们留下讨论的空间，而这些内容老师就可以根据同学们的实际学习情况进行有针对性的补充。
结束语
言而总之，在新课程改革的大环境之下，小学道德与法治老师必须更新和完善自身的教学方法和教学手段，同时根据同学们学习的实际情况进行教授，因材施教，老师在启发同学们进行有效学习的过程中，同样也要教授同学们学习方法以及学习技巧，最终使得道德与法治课堂的教学成效得到相应的提升。
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