王冬
江苏省盐城市毓龙路实验学校 224001
摘要：在这个信息化时代，信息技术得到了较好的普及和发展，并且在各个领域中得到了更大范围的应用，使各个不同的领域以及人们的生活产生了非常多的变化，教育界的信息化程度也得到很大加深，使得信息技术和教育实现了较大程度的整合，同时也使机器人教育得到更为广泛的推广和普及，在小学信息技术这一门学科的教学中，将机器人教育整合进来，对于同学们的创造能力与创新能力提高有非常显著的作用，能够使同学们的信息素养得到较好的塑造，同时也能够对教学效率的提升产生一定的效果。
关键词：机器人教育；小学教学；信息技术
引言：机器人教育要求同学们能够进行简单的编程，还有就使机器人的搭建，通过这样的学习过程，让同学们的动手实践以及创新思考方面的能力得到提升，这是非常符合小学信息技术这一门学科教学的目标和要求的，有助于信息技术教育开创一个新的局面，还能够使教育信息化水平得到同步提高，使师生得到共同的发展，中小学信息技术学科的教师要结合实际情况，提升同学们对机器人这门课程的掌握程度，使同学们在未来竞争中更具竞争力。
一、普及机器人教育
从当前小学信息技术教学中的机器人教学普及情况来看，机器人教育教育在很多的院校都得到了较大程度的普及，当然很多的学校仅仅只使把机器人教育看作是一个课外兴趣小组来进行教学，又或者仅仅将它当成一种比赛的项目来开展，这使得基层机器人教育，在小学信息技术教学课程中的普及受到了很大的影响，很难使机器人教育在课程教学中能够有效的发挥应有的积极作用，在小学信息技术教学课堂中，将机器人教育引入进来，这将是使机器人教育得到普及的较为重要的一个措施，这样的说法可以使得机器人教育能够像其他常规课程一样来进化设计，确保机器人教育能够更好的彰显其价值内涵，并确保机器人教学这门课程的教学目标得以更好的实现，机器人教育，它在很多地方都和小学的信息技术课程存在大量的契合点，从某个角度来说，正是由于信息技术的不断发展及其应用，才使得机器人教育以及机器人得以出现。
二、强化机器人课程建设
对于小学信息技术这门学科来说，它在小学阶段的教学最主要使为了让同学们的信息技术技能和知识水平得到有效的提升，为同学们在信息技术应用方面奠定较为良好的基础，使同学们的信息素养得到提升，促进同学们综合竞争力的全面提高，在过去的教学中，更多时候都使根据课本教材来开展教学，较为缺少创新性，很多时候对课程内容的设置不够丰富，使同学们的思维和能力受到了很大程度的限制，同时也影响到信息技术这一门学科教学目标的实现，为了转变这一局面，使当前的基础教育课程和基信任教育充分的结合，是一个非常有效并且重要的措施，这样一方面能够使机器人教育得到更加规范的课程教学的指导和支持，使得机器人教育的开展能够获得规范画的教材辅助，在小学信息技术这门学科中，科学的将机器人教育融入进来，能够使得机器人教育获得较好的信息技术学科支持，并且能够让机器人教学拥有较为充足的课堂教学时间，使信息技术教学以及机器人教育的内容都得到一定程度的丰富，然而在教学中必须看到机器人教育，很多时候它较为高端，与小学生的认知能力在某些情况下差距很大，因此学科教师必须要对教学内容进行适当的筛选和调整，充分的考虑小学生的学习水平和特征，对于小学阶段的教学来说，可以包括多变彩虹灯以及机器人创意赛等教育形式，创意机器人项目，它在实际的教学中具有操作简单，教学成本低，适合信息技术这一门学科的普及及推广等特点，同学们需要充分发挥自身的创造思维，利用学校提供的材料来进行机器人的组装，使同学们获得一个更为开放的信息技术，学习的环境。
三、强化启发引导，提升机器人教育质量
作为一种新兴的教育内容，机器人教育对于小学同学来说使较为陌生的，因此在小学信息技术课程中将机器人教育融入进来，必须要求教师要强化对同学们的引导和启发，让同学们充分体会到机器人学习的乐趣所在，使同学们的创造力和思维得到较好的锻炼，一方面，学科教师要为同学们创设丰富的教学情境，结合多媒体来辅助机器人教学，让同学们通过相关的机器人教学视频的观看，来了解与机器人有关的知识，并且充分认识到机器人和信息技术这一门学科较为紧密的联系。
结束语：
在小学信息技术这一门学科的教学中，将机器人教育整合进来，这是当前教育改革的要求，也符合新课改对于同学们创新能力和创新精神的要求，能够让同学们对信息技术这门学科的学习产生浓厚的兴趣，使本学科的教学目标得到更好的实现，此外，能够使机器人教育的质量得到提升，在教学中得到更好的普及，为了确保机器人教育教学效果能够长期得到落实必须，要求从事教学的教师对教学内容进行优化，积极地对同学们进行启发和引导，使同学们的创造力和创造思维得到锻炼。
参考文献：
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