牛玉革
安徽省淮南市寿县实验小学 232000
摘要： 阅读对孩子学习的重要性，如何引导孩子爱上阅读？这篇论文分别从在家长会上，动员家长重视孩子读书；指导家长掌握吸引孩子读书的方法；以身作则，榜样示范，做学生读书的引路人；；在班上经常召开“小小读书交流会、新书推介会；成立班级微信交流群，秀出好图书等六个方面给出了详细而又细致的方法指导。对于指导孩子读书有非常有价值的研究。
关键词： 阅读，指导，吸引
近期经常听到一些别班的家长述说孩子因不爱阅读，导致写不好作文而苦恼。每当听到家长围在一起述说他们的烦恼的时候，我经常热情地为他们支招，给他们提供帮助。那么作为一名语文教师，作为学生成长的引路人，如何引导学生爱上读书，乐于读书，为他们的一生奠定良好的语文知识基础、帮助他们提高语言表达能力呢？在平常的教育教学工作中我经过摸索和多方学习，积累了一些宝贵的经验。当今网络上流行“手机控” 这些新名词，那么如何让学生也成为“阅读控”呢？
一、在家长会上，动员家长重视孩子读书
每接一个新班后，在第一次家长会上，我都会做精心而又充足的
准备，花大量的时间向家长述说读书的重要性：例如援引犹太民族重视读书的故事和读书改变了无数人命运等例子。在家长会上我还动员家长给孩子创造一个良好的读书环境，为孩子购书提供充足的物质保证。在孩子没有大量识字之前，家长可以每天抽出一部分时间为孩子讲故事，激发孩子阅读的兴趣。可购买一部分生动有趣、新颖精美的图书放在家里，吸引孩子对阅读的兴趣。
二、指导家长掌握吸引学生读书的方法
许多家长听了我在家长会上关于读书的动员报告，意识到培养孩子阅读兴趣的重要性，购买了大量的图书，每天晚上也能做到睡前讲故事给孩子听。在家里也能做到坚持经常看书，和孩子一起努力营造“书香家庭”、“亲子共读”的阅读氛围。但有的家长太忙，在孩子学完拼音之后，就想让孩子借助拼音自己读书，可有的孩子由于拼音知识掌握得不牢固就不愿意阅读。面对这种情况，有的家长很苦恼，不知道用什么方法可以调动孩子对读书的兴趣？这时，我就会及时地告诉他们怎样调动孩子读书的兴趣。我告诉他们买一本情节曲折、内容丰富的故事书，每天讲给孩子听，当讲了一段时间，要放手让孩子读。怎么做呢？我就让家长事前和朋友联系好，让朋友给正在给孩子讲故事的家长打电话，让家长告诉孩子突然有急事，要离开一会儿。而正听故事的孩子，他们这时急于想知道故事的结局，所以这时家长可以告诉孩子这个故事在书的多少面，然后离开一会儿。而孩子此时已经被吊足了胃口，已经被故事里面曲折的情节、生动的内容所吸引，这时非常想了解故事的情节发展和主人公的命运。这时孩子看家长走了一会儿不回，往往等了片刻，就会主动翻书寻求故事结局，这样孩子就会主动阅读。像这样的情况在以后的生活中多出现几次，孩子就会变得爱读书。听了我的建议，家长用这个方法在家中屡试不爽，让一部分学生爱上了阅读。
三、以身作则，榜样示范，做学生读书的引路人
做通了家长的工作后，那么如何让学生养成爱阅读的好习惯呢。
并把读书习惯持之以恒的坚持下去呢？我觉得老师榜样示范作用也非同小可。每天学生到校后，我都要求他们读书，除了在班级设立“读书角”，让每个学生带两本书资源共享，我还做到以身作则，榜样示范。每天到校后，我也捧着一本书静静阅读，学生看到老师这样，必然仿效，每天下午上课前的午读时间，我都沉浸在阅读的情境中，静静地阅读，默默地品读。久而久之，学生也学会了，每天下午到校都捧着一本书看，大家都沉浸在阅读的氛围中，教室里弥漫着书香的气息，那种感觉真是美妙无比。
四、在班上经常召开“小小读书交流会、新书推介会”
有的学生看了一部分书籍，他们就有了表达的欲望。这时我就及时给他们提供交流和表达的平台，让他们先吐为快。虽然课程很紧张，但我每星期还是抽出固定的时间，让大家来交流读书的体会，同时交流对书中人物的看法。这样一来，在读书交流会上，学生们的发言往往观点独特，分析到位，异彩纷呈。他们对书籍的解读，对人物的分析，往往使我这个老师深感佩服。同时一些学生谈了他们读了一些书后的体会，这些书对自己的帮助，然而一些没有看过这些书的同学往往被他们介绍的书籍所吸引而急着去阅读、去寻找这些书。这样一来，学生的阅读兴趣更浓了，班上掀起了“读书热”。学生们真正成为了“阅读控”。
五、成立班级微信交流群，秀出好图书
为了让学生有更多的好书读，让更多的同学选择自己喜欢看、适合自己看、对自己帮助大的图书，满足不同学生对图书的需求。我常不辞辛苦，上网收集各种适合学生看的书籍名称，并把有关这些书的内容简介也附上。并及时发表在班级微信交流群上，给一部分学生提供帮助。同时我还根据学生的个性特征向他们推荐适合他们阅览的书籍。比如有一个学生怕吃苦，没有坚强意志，我就建议他看看前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；有的学生对父母意见大，不懂得感恩，我就推荐他们看《感悟父爱》、《感悟母爱》等书籍；有的学生人际交往能力差，经常和同学闹矛盾,我就建议他们看《人际交往口才学》；有的学生没有好习惯，我就建议他们看《成就一生的好习惯》。当然，学生的阅读涉猎要广，我建议他们要广泛阅读各种有益的图书，并列出推荐阅读书目清单。由于学生觉得这些图书给了自己很多帮助，因此他们阅读的兴趣更浓了，达到了“一日不读便觉食之无味”的境界。
由于大量的阅读，学生的口头表达能力和写作能力有了很大的提高。每当学生们写出一篇篇生动精彩的作文，我会及时给他们提供交流、展示和发表的平台。让这些文章不仅在班级内展示，让同学们都来学习、模仿，满足他们的成功欲望，增强他们的自信心，还把这些作文收纳在《班级作文选》上，同时在我的QQ空间或者微信朋友圈或者我个人的公众号《牛老师和她的学生》上发表，还有的及时推荐到报刊杂志上发表。从教至今，我所带的学生有多人在《寿州文艺》《寿州》报、《皖西报》、《学习报》、《家教周报》以及《安徽青年报?学生周刊》《小学生导读》《少年博览》上发表。
总之，作为一名热爱小语，热爱孩子的老师，我们有责任、有义务，站在为学生终生发展着想的立场上，想方设法，调动学生的阅读兴趣，为培养学生良好的文学素养，奠定学生良好的语文基础而努力。这就是我关于培养“阅读控”们的一点浅见。
参考文献：
[1]张立新. 在课堂教学中要调控好学生学习心理[J]. 中国校外教育:中旬, 2015.
[2]向东. 想方设法激发学生语文学习的兴趣[J]. 现代职业教育, 2016(36).
【3】 黄芳芳. 以趣激思 优化课堂教学[J]. 新课程(教育学术), 2018, 000(001):195.