李长刚 袁作林
仙桃市陈场镇姚嘴小学 433026
摘 要：最近几年，随着新课程的改革，小学语文的教学模式也随着发生了很大的改变，以适应新课程的改革。如今微课在人们日常生活中的应用变得越来越广泛，它也是提升小学语文阅读模式的重要方法。对此，本文就对微课教学的方法进行探讨，总结一下微课教学的优点和缺点。
关键词：微课；小学语文；阅读教学
语文阅读能力的提高，不仅仅对于语文这门科目有很大的帮助，在以后的学习中，都会有所帮助，还可以促进其他科目如数学、英语科目的学习，提高学生综合学习能力。微课模式的使用，可以吸引孩子们的学习兴趣，改变枯燥的课堂教学模式，培养学生的耐性，让学生学会课下反思,有效的提高学生们的阅读能力和语文知识素养。
1微课的含义及其在教学中的优势
1.1微课的含义
微课，字面的意思就是短暂的课堂，它是以运用网络为基础，借助媒体的视频、图片、音像等手段，对课堂的内容进行讲解。它的时间很短，大概15分钟左右，它可以对相关的教学与学习资源进行有效优化，使教学过程信息化、便捷化。老师们在使用微课方式教学时，学生在课堂上就处于一种主导的地位，不仅仅只是听老师讲课，被动的向大脑灌输知识，而是课堂的主导人，是学习的主题，而讲台的老师就是激发他们兴趣、引导学生们学习的引领者。
1.2微课的优势
第一，微课跟其他的讲课方式相比较起来，时间很短，小学的阶段还是处于一个爱玩的年龄，学生们很难坐自己位置上认真的听老师讲课很长时间，这就让那些爱玩的学生更加容易接受。微课的时间都被控制在10分钟左右，在这几分钟的时间里，就能够让学生们集中注意力。第二，微课的时间很短，这样不仅仅在语文这门科目上得到了提升，其他的科目也能有提升的空间，在这样仅仅的几分钟，就能有效的让学生学习到阅读知识，学习的效果也大大的提升。而且，微课要用多媒体的方式进行教学，学生们对于这种可以播放的、有视频的教学方式很感兴趣，可以高效率的提高语文阅读能力。
2借助微课有效提升小学高年级语文阅读教学的策略
2.1利用微课对教学内容进行课前引导
再利用微课教学进行授课时，在上课前，要对学生们进行引导，利用微课的教学形式，让他们熟悉课上要讲内容的背景和作者。同时，要对书本内容中的难字、难句进行讲解，帮学生们解决掉可能阻碍他们阅读的难点。
一般的课前引导，就是学生跟老师一起去查阅文章中的资料，课前再统一的介绍，学生可以了解到相关的知识，但是这个过程太过于单调，学生可能不会有特别大的兴趣。相比起来微课的教学模式，就能更直观的让他们对文章的情景有深刻体会和理解，从而调动学生的积极性。
比如，在学习《海上的风》写一篇课文时，老师在课前可以用5分钟的时间给他们播放关于写一篇文章作者的简介，以及写作的背景，制作2到5分钟的时间，让学生了解这篇文章，对这篇文章感兴趣，才能在接下来高效的学习阅读知识。
2.2借助微课对语文阅读教学进行充实
小学语文教学不仅仅只包含生活中的常识和文化知识，还充满了思想和情感的表达，但对于刚刚步入学校的小学生来说，可能读懂思想就没那么容易了，他们很难深入的学习语文知识，就会对他们的学习生涯有所阻碍，所以我们可以创建教学情景让学生融入到学习中，从而弥补学生在生活中所缺失的经验和内容，帮助学生更深入的学习课文，理解文章中的每一句话的思想和内涵，让学生积极的参与到语文课文的过程中去。而微课的使用，就能帮助学生理解课文，提高学生的审美能力，学生就能在语文阅读学习的过程中获得更加深刻的主观学习，体验到课堂兴趣，全面的提高小学语文阅读的方法和效率，促进学生在学习过程中的生长和发展。
3利用微课对学生的课后阅读进行有效指导
对于小学的阅读教学来说，不应该只注重课堂的教学，还要注重课下的辅导，多阅读一些课外书，提高阅读的能力，扩大自己阅读的视野。老师可以去网站上去搜寻一些好的文章，然后进行编辑、整理，课下再跟学生分享，或者传到相应的网站，供学生们观看，比如在学习《观潮》写一篇课文时，课上完成教学后，教师就可以对相关的知识点和需要掌握的知识进行总结，制作成微课的模式，让他们课下对应这些知识点进行复习和巩固。这样，在对课内知识进行巩固的同时，也使学生可以尝试进行课外自主阅读，进而使语文阅读的教学效率得到有效的提升。
4结束语
小学语文阅读教学不仅仅只包含生活中的常识和文化知识，还充满了思想和情感的表达，在语文课本阅读学习中，要更多的尝试不同方法提高学生的兴趣，培养他们自主的学习能力，而微课在小学语文高年级的阅读有着非常大的作用，能够高效的提高学生的阅读能力，促进学生自主学习，运用到真实生活中，也是学生解决问题的能力得到进一步的培养，进而可以有效的提升学生的综合发展素质。
参考文献：
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