姜锋
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十五小学 830002
摘 要 全文围绕小学语文教学中群文阅读教学模式展开叙述，群文阅读作为一种高效的阅读方式，是在阅读教学领域中的一种创新与探索。“群文阅读”首先是立足课本，然后再延伸到课外，对学生平时所积累的知识进行统一整合，单元基础知识整合是系统化知识教学，所有涉及的知识点、考点都可以纳入板块内，进行系统比较教学的多元化阅读方法。
关键词：语文;群文阅读;教学策略
语文教学改革的一个重要步骤就是实现语文教学从单篇教学向多篇教学的转变，随着素质教育改革的进行，新生环境下催生的群文阅读教学模式就是其中一个重要的产物。它改变了传统单篇教学模式实施的方式，将多种文本按照一定的关系组合起来，形成统一的有机体。作为一种新型教学模态，需要教师对群文阅读教学的策略进行探索、整合，教师通过找教材、通课标、集体研讨，做到自写教学设计，从而建立起与群文阅读教学相匹配的策略体系，全面提高群文阅读教学效率
1.什么是群文阅读？
群文阅读是一种在素质全面教育的今天催的一种可以提高学生阅读教学的新模式，这种新型教学模式分为四个阶段，第一步需要教师分级开展自学课标、教材、大纲；第二步则要求教师集体研讨，总结归纳出一套系统的知识理论体系；第三步难度加大，要求老师在前两步的基础上把积累的知识和总结的经验写成课程设计，并运用转化；第四步它主要是通过老师来选择主体，在有限的时间里让学生阅读到具有一定相似性的文章，把老师研究的成果一一转化给学生，以此提高学生群文阅读的能力。这种方式的教学不仅能够提高学生的阅读质量和数量，还能在一定程度上提高学生的剖析、归纳整合能力。
2.如何在小學语文教学中有效运用群文阅读教学
2.1对课文的主题进行深层次的挖掘
小学语文教学中群文阅读教学模式是一大福星，教学模式简单有效，分层次进行。主要步骤是老师在开课前备课中对多单元进行层次划分，根据主题把单元划分为专题小组，以便于老师布置要求，同时教师也可以让同学们分组，进行分工合作，共同完成某一主题某一任务量，在对主题进行深层次挖掘的过程中，学生也会体会到团结的力量，使群文阅读教学这一模式发挥更大的作用。在实施群文阅读教学模式中，老师应该创设一个良好的氛围，为学生的学习环境打造高效课堂。最重要的一个环节就是在本节课的内容结束时，老师要做好总结归纳，分析一下本节课的课堂效率，及同学们上课的积极性是否达到老师的要求。
在充分尊重学生表达交流出意见的同时，教师也要合理利用自己的经验为学生们指点迷津，方便学生下次展现更优秀的自己。
2.2找到多篇文章之间的联系
众所周知，世界上的书籍千千万万，封面千姿百态，但内容虽然不会完全一致，但却有相同之处。实施群文阅读教学模式就是要从几本书，多篇文章中寻找相同之处，找到后把他们归纳到一起，设计成一部完整的新文本，达到群文阅读的需求。在这个过程中，教师需要做好准备工作，多翻阅书籍，多查阅资料，进行筛选整合，查找文本与文本之间的联系，有效的分析课堂中的语文教学模式与自己预想的目的有何差异。找到文章的联系点，穿插一些有意思的内容，提高学生对阅读的兴趣，加深学生对文章的印象。
2.3对主题思想进行深化和升华
人的共性就是有意义的事情真的都会在脑海中留存很久，在内心深处印象深刻，因此，对主题思想进行深化和升华就显得尤为重要。要想达到这样的目的需要老师在进行文章整合时多下功夫，考虑全面，分析到位。在群文阅读教学模式中教师发挥着重要作用，老师在选择群文阅读的文章时，要根据文章主题的特点、文章内容的难易程度以及整篇文章的篇幅等方面进行综合思考分析，将群文阅读的文章进行有机统一的结合，总结归纳出一定的理论体系，使文章主题的层次感能够显现出来，让文章更有说服力，使学生更加热爱阅读，把阅读当做一种享受生活的爱好，开拓学生的视野，提高学生的认知能力，充分发挥学生的主观能动性。
2.4老师要加强阅读的指导方式
承接上文的指导特点，在此基础上老师要加强阅读的指导方式。首先需要教师进行专业的培训，比如到群文阅读教学模式总部基地进行进入学习，只有老师搞懂弄透群文阅读教学模式的特点，才能把其中的精华传授于学生。总的来说：立德树人为先，创新能力培养为次，知识过程和方法则是基础。一个人的境界决定了他的发展，一个人的能力决定了他的业绩，一个人的知识决定他的应变能力。有胸怀、有知识、有能力才是社会需要的人，相信你一定能成为国家的栋梁，群文阅读教学模式正是符合培养现代学生接受知识的需求。
3.结束语
在实施全面素质教育的今天，依据特有的教学特点，研究出一套符合教师、符合学生的教学方法是最为成功的，群文阅读这一特殊的教学模式，结合原有的教学资源，根据特有的教学结构，搭建属于新时代教育模式的舞台，给教师开展一个更深层次的平台，给学生提供更多服务，实现高效学习的愿望，让学校、让家长、让学生都更加放心，并且有信心在群文阅读这条道路上越走越远、越来越好。
参考文献:
[1]张映军.小学语文教学中群文阅读教学策略研究[J].当代家庭教育，2019（04）：34-35.
[2]秦荣.核心素养视野下的小学语文群文阅读教学策略探讨[J].语文课内外，2019（06）：23-23.