胡珍珍
浙江省乐清市虹桥镇第九小学 325608
摘 要：经济的不断发展推动了科技的进步，进入21世纪，计算机在我们生活中占有非常重要的位置。生活中的许多方面都需要计算机技术的参与，也正是因为有了计算机技术才会让生活更加便捷。教育方式也是如此，科技的不断进步，为教育提供了较大的便利性，采用新媒体技术进行课堂教育，可以让学生开阔眼界，激发学生的学习兴趣。此外，新媒体技术还为学生带来了许多课本以外的知识，培养学生的能力，但在教育的过程中合理的采用新媒体技术十分重要。
关键词：新媒体；小学语文；阅读课教学；创新与改革
小学生年龄较小，小学五年级的学生大概十岁左右，由于年龄的限制，以及小学生还处于好奇心的阶段，这个时候的学生对于阅读并没有良好的习惯。众所周知，小学时期的阅读课对于学生来说可以开阔眼界，而且还能够在一定程度上培养学生的语言表能力，使得学生按照阅读课本中的人物形象来进行模仿。因此，小学语文阅读十分重要。使用新媒体技术能够让学生在网络上面看到自己想象中的角色，或者是其他学生的见解，加深学生对于阅读课本中的印象。总之，新媒体环境下的语文阅读课，不仅仅是一种创新模式，与此同时也能够在很大程度上激发学生的好奇心以及学习能力，拓展思维，为学生将来的发展以及人际交往奠定基础。
1 新媒体环境下语文阅读课教学存在的问题
1.1 学生积极性不高
学生在学习的过程中，有的人自觉性比较高，老师布置的任务完成之后还会根据自己的时间进行阅读和学习。所以这部分学生在阅读课上面基本上就不需要过多的管理就会认真地阅读与思考，但是有另一部分同学他们对学习的兴趣不高，更不用说是阅读课一些比较沉闷的课堂，他们喜欢活跃式的气氛来学习和思考。这一部分的学生，教师需要耐心的指引来为学生找到他们最喜欢最适合的图书进行阅读，如果一些性格比较活泼的学生不适合阅读比较沉闷无聊的课本，他们喜欢阅读更有趣的图书。如果学生的学习积极性不高，教师可以采用小组式的学习分享以及阅读分享，还可以开展相关的阅读分享会，让学生根据阅读来分享自己的所得。小学五年级的学生已经具有了一定的语言表达能力以及思维能力，所以根据他们的阅读可以分享自己的所得与所想。教师还可以布置相关的任务帮助学生更好的理解图书中的角色。利用新媒体可以为学生寻找到一些让学生感兴趣的东西，从而引导学生更好地阅读。小学五年级的学生比较感兴趣，动漫以及相关的人物表演，所以老师可以从新媒体上面寻找一些相关的影视与电影，引导学生更好地走进角色，感悟角色，从而不断的提高自我阅读能力。
1.2 教师操作不熟练
随着教育改革，一些年纪比较大的老师，或者刚刚接触新媒体事务的老师并不会很熟练的操作相关的新媒体电脑。
可能在学习方面比较费力，不能在短时间内很好的掌握相关的应用与功能，所以在上课为学生传授相关知识的同时，会遇到一些问题，或者中途中断等等各种突发情况，这些情况也会影响学生的学习兴趣，有可能学生正在专心地听讲突然课堂中断就会影响学生的注意力。教师要推荐图书给学生不仅仅需要语言的表达，还需要借助新媒体的特征，例如丰富性，有趣性来吸引学生。学生可能会通过新媒体传授的信息从而对阅读有了更多的兴趣。
2 创新阅读教学的方法
2.1 注重教学策略，丰富教学内容
教师在教学的过程中，尽量不要采用单一的教学模式，可以借助计算机技术来丰富课堂，调节课堂气氛，然后学生有更多的参与感。例如可以让学生上台分享自己阅读的所感让学生分享自己对角色的认识，以及收获了什么。此外，教师还可以在阅读课上面举办角色扮演比赛，让学生针对阅读书中的人物进行扮演，更加走进角色的环境。总之，在教育的过程中，不断地更改教学模式，让学生在课堂上面有更多的新鲜感与好奇心，引导学生自主思考，自主学习，从而提高学生的学习效率是教师在不断的改革过程中的最终目标。例如学生可以讲授故事，例如《童年》、《雾都孤儿》，这些优秀的课外书都可以帮助学生学习和思考，教师还可以借助新媒体寻找相关的视频，让学生更加切实际的体会角色的生存环境。
2.2 优化教学题材，设计讨论环节
读书就要读好书，好读书，学生在阅读的课程中如果是被迫的，那么就不能够有一定的阅读效果，也就不会帮助学生学到更多的知识，他们只是被迫了进行了相关的任务。教师在平时要引导学生自主地形成良好的阅读习惯，同时在其它的语文课堂上面也要潜移默化的为学生灌输读好书就是增长见识，开阔视野的最佳途径的思想观念。例如在读《傅雷家书》的时候就能够体会到父母对孩子的爱与关心也更能学会语言表达，在生活中表达对父母的感谢与爱。教师在阅读课上还可以设计讨论环节，让学生阅读之后分享自己的阅读感悟，新媒体课堂上教师只是引导作用，学生是主导作用，在新媒体教学环境的烘托下，学生自主地分享以及讨论加深阅读的印象。
3 结束语
新媒体的广泛应用帮助了教师更好地开展多种方式的教学，同时也打开了学生的视野，让学生接触了更多课本以外的知识。但是在使用的过程中，会存在许多问题，教师需要不断的改进与思考，更好的帮助学生在阅读课上面获得更多的知识。
参考文献：
[1]高铭穗.新媒体环境下语文阅读课教学创新[J].中学生作文指导,2020,(36).
[2]郝会强.新媒体环境下初中语文有效阅读教学研究[J].东西南北:教育,2019,0(19).
[3]彭雪娣.智慧学习环境下的小学语文阅读课生成性教学路径探讨[J].作文成功之路:教育新干线,2019,0(3).