程洁婷
四川省成都市成都高新区益州小学 610000
摘要：小学阶段的学生已经逐渐对于学科学习有了更多的意识，他们知道自己对于某一项学科感兴趣与否，从而在课堂中有所表现。小学生所处的年龄比较小，大多数情况下在于教师对于学生的引导，但是需要注意的是，教师适当的引导可以帮助学生培养学科学习的兴趣，提高课堂中学生进行学习的效果，但是教师如果方法不够恰当的话，反而会影响学生的学习积极性。那么从这个方面来说，教师应该如何进一步帮助学生培养学习的兴趣呢？
关键词：小学语文；学习兴趣；增加互动频率；开展情景模拟；
引言：
如今的教学模式当中也比较重视学生的学习主动性的培养，对于学生来说，课堂中需要学生的主动参与，这样教师讲解的知识内容才可以被学生掌握牢固。一些教学方法的插入也可以进一步帮助学生提高学习的兴趣，这就需要课堂中师生之间的互动，帮助学生可以在课堂中保持注意力集中，再者可以根据课堂教学内容的不同，进行一些情景模拟，增加课文内容学习的趣味性。最后语文知识的外延比较广，因此课堂中教师就可以给学生拓展一些相关的知识，丰富课堂教学内容。
一、增加师生互动频率
对于小学阶段的学生来说，他们的自制能力是比较差的，课堂中容易注意力分散，教师讲解的知识内容就不容易被学生掌握，就需要教师与学生之间进行互动。本身教师在进行语文知识的讲解中，就需要让学生一个清晰的思路，跟随着教师的教学思路去理解，这样效果就会更好。教师可以根据知识难度，给学生设置一些问题，让学生回答，这样可以帮助学生增加注意力集中的时间，也能够让学生做到自己主动思考知识，教师给予学生一定的肯定，提高学生思考问题的积极性。
例如，在进行《美丽的小兴安岭》这篇课文时，由于这篇课文当中有大量句子描写的都是小兴安岭的具体景色，因此课堂中教师在进行分析时，就可以引导学生去着重欣赏这些段落，对于理解课文思想有帮助。教师让学生提前预习课本内容，根据自己预习的情况，让学生回答自己找到的描写小兴安岭景色的句子，这样可以让学生保持思考的状态，课堂中就会更加投入。由于这些描写景色的段落也都是比较优美的，在让学生欣赏的过程中可以增加对语文知识的兴趣。
二、开展文章情景模拟
教师如果在课堂中讲解知识点的过程中只是给学生讲解一些汉字的书写，分析课文思想，这样很容易让学生失去学习的兴趣。
而且语文学科当中，感情的共鸣比较重要，利用情景模拟的方式，让学生去适当根据课文内容进行模拟，在具体的场景当中去感悟课文思想，并且这样的方式由于不同于一般的方式，因此学生在表演过程中，会感觉到有趣，参与的热情得到了提高。教师按照这样的方式完成课堂教学活动，学生学习的效果将会更好。
例如，在进行《总也倒不了的老屋》这篇课文时，这篇课文其中所含有的寓意比较深刻，学生不容易理解。课堂中教师需要先让学生自己预习课文，大概了解一遍课文内容，然后教师让学生自己思考一下如何将这篇课文的内容演绎出来。简单思考几分钟之后，教师让学生自己分组，练习五分钟之后，可以让小组学生进行表演，由于学生的理解方向不同，这样演绎出来的感情也都是不同的，这些是建立在学生的自己思考基础之上的，教师在进行讲解过程中，学生就会比较有共鸣感，理解课文的感情就会更加深入。
三、拓展趣味课外知识
语文知识的外延比较广，单纯依靠课本当中的知识肯定是不够，特别是对于小学生来说，他们对于知识的渴望比较大，需要教师去给学生拓展课外知识，拓展视野。由于阅读对于小学生来说也比较重要，教师就可以利用给学生拓展课外的机会，推荐一些学生适合读的书籍，学生对于语文的学习兴趣也会在阅读的过程中逐步得到增强。另外课堂中给学生拓展课外知识，能够让学生保持好自身的主动性听课，在课堂中提高语文知识学习的效率。
例如，在进行《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文时，小学生对于一些童话形式的内容感兴趣，教师就可以借助课堂中分析这篇课文过程中去给学生拓展更多趣味知识。教师在备课的过程中就给学生准备课堂中需要进行学习到的知识，在分析课文内容中，需要采用含有童趣的语气，这样也便于课堂中进行讲解，而且对于学生来说，让学生保持幻想和童心，课堂中让学生通过学习，提高语文学习的积极性。教师适当给学生推荐一些适合阅读的童话故事，丰富学生的课余生活，课堂中的课外知识也可以让学生喜欢上阅读一些有趣的课外读物，逐渐培养学习语文的兴趣。
结束语：
总而言之，对于小学语文教学来说，教师应该关注到学生在课堂中的学习情况，课堂中多与学生进行互动，互动的环节也会有利于缓解一些师生之间的关系，课堂中学生也就敢于进行表现自己。小学语文的知识比较基础，因此需要学生在学习的过程中掌握好，打好知识基础。教师也应该积极地寻找课堂中让学生保持注意力的方法，提高课堂中进行课堂教学的效果，逐渐在教学过程中培养学生对于语文学科知识学习的兴趣。
参考文献：
[1]王爽.激发学生学习兴趣,优化小学语文课堂教学[J].中国校外教育,2016(07)
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报,2015,12(11)