王钱
山东省高青县第一中学 256300
摘要:在当下的社会时代背景下，高中学生承担着实现中国梦，做社会主义接班人的伟大历史使命，高中教学被给予了新的定义和任务。高中语文学习在核心素养指引下，要求高中老师要以学生为原则，采取与传统教学不同的新教法，提高课堂效率，激发学生创造的思想和本领，增强学生整体的素质修养。由于新课标改革，高中语文教学不是简单的照本宣科，而是需要引导激发学生创新思维的能力。创造不同思想的能力能够帮助学生学习语文，在老师讲课的时候，也能解决一些课堂中出现的问题。所以，以下为针对引导学生的创造不同思想，提高学生的创造新事物的能力提几点详细的建议，愿对大家来说有所益处。
关键词:高中;语文教学;创新思维
引言:在现在这样一个社会时代里，优秀的人必需要有创造新事物的思想和能力。所以要求高中语文老师培养同学们的创新能力，让同学们能够主动的学习，打破应试教育的僵化思想，提高学习效率。老师一定要把创新的想法做为根本，重视同学们在学习过程里的困难，找出最佳的引发学生创造不同的意识的方法。
一、语文教师提高自我修养
作为一个语文老师应当努力丰富自己的知识，提高自己的能力，不拘泥于旧的教学方式，教学时平等对待学生。让学生不陷入僵硬的固定答案和应试教育，引发学生进行创新、思考和想象。引导学生深入，横向考虑问题，表现出新的想法和体会。所以，引发学生的创新精神最根本的需要是积极平等的课程教育环境。平等的教育方式，是老师指引同学，让学生变成课上的领导者，鼓励学生全面的考虑，认可同学有不同的答案和想法。学生考虑不恰当的时候，老师要恰当的指引同学。举例来说，老师可以在课前让同学自己去读文章，写写自己的想法感受并当堂分享，要妥当计划，尽可能的给所有的同学分享自己想法的时间。这样的教育模式能够让同学摆脱老师的评价和文章的拘束，让同学根据自我感觉体会文章，加深理解。
二、培养学生独立思考的能力
作为一个高中学生需要能够自我考虑问题，老师要引导同学提出问题，产生自己的想法，做到独立思考。因为我们国家一直都是应试教育，禁锢了同学们的思想，无法具有自己特有的性格，完全按照传统教学模式学习，几乎无法突破自己的壁障，创造出新的思想。针对这
样的情况，老师应该在教师语文的课程里，把学生作为教课的主人公，让学生自己掌握学习，只做引导学生学习的推导人物。指引同学对所学的内容发法提出各种问题，培养学生自主考虑的思维。换句话说，老师不能和过去一样主导教学，而是要让学生表达自己的问题和想法。
老师要让学生有表现自我观点的舞台，指引学生发表自己的见解，对老师和教学内容提出质疑并有自己的想法。提出问题是培养学生创造性思维的重要方式，根据这些条件，老师要指导学生发散思维，给学生展现自我观点的舞台。用驳论的方法理解角色，培养学生反向思维，展现学生思维能力。
三、引导学生发散思维
老师构建语文特定情况的环境，对学生的语言组织，全方面思考，创新能力都有着极大的帮助。构建语文特定情况的环境生动形象的为同学们表达了课堂的内容，有利于提高学生的联系和想象能力，思维散发能力，达到启发学生，激发学生的学习兴趣的作用。作为内容层次广泛多样的高中语文这门课程，拥有着其独特的人文性，更是十分的实用的，有着极大的作用。在高强度的高中学习生活中，同学们天天都在进行着不同科目的学习，在传统应试教育模式里，老师都是用的生搬硬套式将知识直接塞给学生，严重阻碍了学生的创造新的想法观点。
因此，构建语文特定情况的环境就成了老师调动课堂的活跃气氛，激发学生的学习兴趣的重要方法途径，老师只靠单调的课文上语言讲述无法让学生体会到文章所创建的背景环境。老师借助电脑投影仪等的展示，直接将画面，把特定情况的环境展现给同学们，让学生融入课文的背景环境中。这样的构建语境的方法融合了各方面感受，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生多角度考虑问题，多方面看待事物，促进学生思想的全方面发挥。
四、开展实践活动
在高中语文课堂学习里，实际的教授课堂里，有利于提高课堂的活力，激发学生学习的兴趣，让教学更加充实有效。换一个层面来看，实际老师上课中的确实有用教课，可以引导同学们创造不同的想法，学习全方面的知识能力，素质教养。所以，老师要在高中语文课堂里，循序渐进的组织学生开展辩论赛以及其他的课堂语文活动，帮助同学们具有创造不同思想的意识。这种活动的开展，同学会根据辩论的主题，进行想象，有意思创造新的思考方式，把自己的想法用自己的话说出来，证明自己的想法是对的。借助这种方式，帮助学生创造新的思考方式，提高学生课上学习高中语文效果。
五、结束语
总得来说，高中阶段的语文教学的根本是素质教育观念和以学生作为原则的因材施教。主要目标是为整体提高全体学生各方面的语文素养，培养可持续发展并具有创新意识素养的新一代社会主义接班人。
参考文献:
1、韩锋.浅析中学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力D.课外语丈,2018(10):184-184.
2、祁俊秀.浅谈高中语文教学中培养学生创新能力的方法]学周刊，2018(5):109-110.
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