陆万勤
安徽省淮北市濉溪县海孜中心学校 235143
摘要：在语文这一门学科的教学中，新课改提出了更高的要求，语文教师在当前阶段应该更多的深入探索多元化教学方法在语文课程中的运用，结合同学们的实际，对同学们的科学思维能力进行有针对性的提升。在教学中，让同学们敢于提出一些富有创新精神的看法和观点，结合多媒体等新式教学手段来提升语文学科课堂教学的趣味性，让同学们开展更多的探究式学习，使同学们的语文学习变得更加的积极和主动，从而更好的实现语文学科的教学目标。
关键词：初中语文；多元化教学；策略
引言：当前我国的教学改革在各个学科中发展的如火如荼，在这样的时代背景下，语文学科在初中的教学方法改革也在同时进行。语文这门学科要想在各学科改革中争当先锋，就必须要转变过去单一的教学方法，对教学的各个环节进行有针对性的设计，结合多元化的教学方式来促进同学们的全面发展，对多元化教学方法的思考和探索，是当前初中教育改革的必然趋势。
一、多元化教学在初中语文教学中开展的必要性
1、教学中存在的问题
在过去的语文学科教学中，曾经有很多人觉得语文这门学科的开设是不甚重要的。然而实际上，语文作为初中阶段的主要科目是必须引起高度重视的，这主要是因为初中阶段的语文课程学习，它一方面是小学语文教学的继续，另一方面它也是高中阶段语文学科学习的过渡阶段，它担任着非常重要的桥梁作用，在学科体系完成过程中，它发挥的是一个过渡作用，拥有较为关键的衔接功能；二，在过去传统的语文学科教学深刻的影响下，语文教师在学科教学中更多强调的是让同学们进行死记硬背，很多时候语文老师对同学们的语文素养以及思维能力的提升都没有引起重视，此外在单一的学科教学中，教学氛围并不是很理想，同学们在这样单调的学习氛围中，学习成绩的提升并不明显，对所有这些不利的因素，都需要当代语文教师更多的去探索多元化教学的方法。
2、多元化教学的意义
在初中语文学科教学中，采用多元化教学，最主要的就是为了规避过去较为单一的讲课模式，从学生、老师以及语文课本教材等多个角度结合形式多样的手段和教学方法，多方位的思考语文教学的开展，从而使初中同学学习语文学科的主动性和积极性得到提升，对同学们的逻辑思辨能力进行更好的培养，使同学们的语文理论素养得到强化，从而更好的实现语文学科的各阶段教学目标，此外通过多元化的教学方法，能够让新课改提倡的以学生为教学主体要求得到充分的体现，让语文教师在教学中能够实现精准授课，对每一名同学都能够实现因材施教，这对于同学们语文教学效果和质量的提升非常有帮助。
二、多元化教学在初中语文教学中的实践
1、提升同学们的学科思维辨析能力
虽然说语文这一门学科存在一部分古诗词和经典课文，需要同学们进行记忆，然而在教学中，语文老师仍然需要为同学们预留充足的时间，让他们展开具有深度和广度的思辨和探究，对于同学们这一方面能力的培养，不能够像识字教学那样，而应该通过提问等教学方式，让同学们去展开更多的思考，在思考中去找到问题的答案，必须要避免过去的填充教学模式。
比如在学习《风雨吟》这首诗词的时候，语文老师可以让同学们对诗词的主题进行自主的思考，从这首古诗词的用词和用具等相关的细节来寻找诗词作者的思想感情，让同学们运用换位思考的方法，来营造一种情景化的课堂教学，使同学们深刻的去体会诗词创作者的生平经历，更加准确的去把握这首诗词的真实意境，对诗词创作的时代背景进行畅想，对诗词所要把杨的深层次含义进行理解。
2、鼓励学生提出创新性观点
对于语文学科的教学来说，所谓的创新并不是简单的做到与众不同，而是要充分发掘语文教材中的独特之处，在语文教学中，老师要让同学们能够充分的各抒己见，将自己的想法大胆的提出来，将自己对课文内容的分析过程分享给全班同学，充分的表达自己的观点和见解，在这样的学习过程中，来产生各自具有特色的见解，使同学们的思维立场和角度得到扩展。
比如在学习《统一》这首诗歌的时候，语文老师可以引导同学们从不同的角度来展开对诗词中心思想的思考和理解，鼓励同学们从诗词中不同人物的立场，来表达各自的观点，并作出具有各自特色的评价，让同学们从当时统一的形式来探索诗歌创作在当时所具有的影响，让同学们去找寻诗歌中更多的线索，从而使得更多的有创新性的看法和观点能够出现在课堂教学之中。
3、激发学生学习兴趣
语文这一门学科的教学，由于在课本教材内容上所具有的特性，是很容易让初中同学感觉到厌倦的，这一点相对于其他科目来说，语文学科的教学更容易让同学们感觉到厌倦，而要转变这种学生厌学的状态，就必须要通过丰富的教学手段来激发同学们的语文学习兴趣，通过一些新颖的教学方式，更多的让同学们将注意力集中到语文教学之中，语文老师借助同学们喜闻乐见的一些教学器材，来创造具有较强吸引力的语文学科教学。
比如在学习《月夜》这首诗词的时候，很多同学看到月夜这两个词就感觉到平淡无奇，难以产生更进一步去学习诗词的兴趣，而语文老师就可以在备课过程中大量的去收集有关月夜这首诗的相关教学视频、图片以及音频，结合多媒体的教学设备，来为同学们呈现更多丰富的与诗词有关的故事性内容，这样同学们就会拥有耳目一新的感觉，从来提起对这首诗词学习浓厚的兴趣，从而能够在诗词学习中有效的掌握诗词优美的遣词造句，加深对诗词学习的印象。
结束语：
语文这一门学科在当前阶段，为了适应新课改的要求，应该更多地进行多元化教学方法的探索，在大量的教学运用中，我们可以清晰地了解到，多元化教学方法的运用能够有效的提升语文学科的教学质量，并且在当前时代背景下，多元化教学方法的运用已经成为教学的主流，在很大程度上取代了过去机械化的教学方式，是老师和同学对多元化的教学方法都更加感兴趣，使得语文学科的教学改革有了新的路径，语文老师要积极转变教学观念，通过对多元教学法的运用，对同学们的核心素养进行有力的提升。
参考文献：
[1]于淑敏.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].现代交际,2015,11:213.
[2]张玉杰.浅析多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索[J].才智,2019,10:102.