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重庆市江津区实验小学校 402260
摘 要：小学课堂教学中最缺少不了的就是交流，而师生互动就是课堂教学上最主要的交流方式，一般来说小学语文的语言交流会更多，因此本文探析师生互动在小学语文教学中的应用价值，并提出更加有力的教学策略促使其更加顺利地开展应用。
关键词：师生互动；小学语文教学；应用策略；研究
近年来我国大力提倡素质教育改革，首先需要改革的方面就改进传统的课堂教学理念——老师主导课堂的教学方式，师生互动就是有效的改进成果，将传统的老师“单口”改进成了与学生之间的相互交流，从课堂交流中促进语文教学的发展以及提升学生们对于语文学习的兴趣。逐渐将课堂的主导者转换给学生，使得当前我国小学语文教学的水平也有了很大提升，所以对于师生互动而言其对于我国小学教学发展上有着很大作用，因此我们也将对其应用进行深入研究。
1 有关小学语文教学中应用师生互动教学方式的主要价值分析
师生互动教学方式是教育发展下水平不断提升的成果之一，因此积极应用该教学方式必然会对我国小学语文教学产生一定的积极影响，因此笔者对有关小学语文教学中应用师生互动的重要价值进行分析，并能够以此为以后相关教育方面发展的参考根据。
1.1 有益于我国小学语文教学的改进与完善
虽然我国的教师需要积极顺应新课程改革的标准并尽可能的达到教学要求，但在实际的教学过程中仍然存在着很多问题，一般来说老师的教学理念相对落后、学生的学习兴趣不高等都会影响到师生课堂教学之间的正常互动，表面是为了能够促进师生之间的教学交流，实际上是为了能够从根本上改进、完善、发展我国小学语文教学的模式。
1.2 以师生互动为基础，构建起教学的桥梁
在我国素质教育改革的发展下，除了师生互动教学方式还有许多其他优秀的教学方式，比如说合作教学、自主学习等，从合作教学而言就需要学生与老师或其他学生之间的交流，所以师生互动就可以构建起这一个桥梁来促进合作学习的顺利开展；在语文教学中最需要感同身受的就是文中情感，师生之间的有效互动可以达到一种情感的交流，从老师角度出发与学生探讨课文中的不同情感，使得学生们的情感更加丰富，进而使得理解力得到进一步提升。
2 关于师生互动应用于小学语文教学中的主要措施研究
既然师生互动对于我国小学语文教学有着不可小觑的重要价值，那么我们更应该将这种教学方式利用好、发展好，进而促进我国教学水平的全面提升，因此笔者提出了一些有关该如何应用好师生互动教学方式的教学策略，如下。
2.1 与时代发展接轨，结合科技辅助互动教学
随着我国科学技术的快速发展，越来越多的领域中逐渐有了科技的影子，在教学领域也有了多媒体设备与技术来辅助教学，那么想要进行好小学语文课堂上的师生互动，应用好多媒体也是必不可少的。在单元教学开始时通过多媒体引出本单元主要内容，以播放动物视频、叫声等形象的表达出本单元即将要讲解哪些动物，播放结束还可以问学生在视频、音频中看到、听到了哪些动物，以此不仅告诉了学生们即将要学习的内容还加强了师生之间的交流。
2.2 将教学内容、方式、交流更加贴近现实
小学教学更多需要的是生活中的教学，一般来说小学学生对世界的认知还不完全，因此需要将教学内容与生活紧密结合起来。在学习四年级下册第五单元时，该单元主要讲了人与自然的接触，比如《触摸春天》、《花的勇气》等，因此在学习这两篇课文时，老师就可以带领学生走进自然寻找自然的影子，这样一来既可以提升师生之间的交流与互动，也可以与生活相接触，既可以体会课文中的内容、感情也可以感受这个世界自然万物。
2.3 结合多种教学方式进行，引导学生自主学习、丰富感情世界
当前我国在小学语文教学上也有许多新的教学方式被应用，比如情景教学法、小组合作教学等，而这几种教学方法也是应用频率相对较高的，一般来说语文教学是培养学生的交流、语言、理解等能力，在师生互动下结合情景教学就可以有效提升学生的理解能力，比如说在学习《纪昌学射》和《扁鹊治病》时，虽然两则寓言故事的主题不一样，但可以通过创设其故事情景并由学生表演来增强学生的语文学习兴趣并且在整个表演过程中促进师生之间的交流、增强师生互动性，也可以通过实际的浸入式学习体会寓言中想要表达出的情感，进而丰富自己的情感。
3 结语
师生互动在一定程度上可以影响到我国小学语文教学的水平和小学学生对于语文学习的兴趣，但是在提倡开展师生互动教学方式的同时，仍然存在着许多不足之处，因此我们需要积极应用以上策略，来弥补这些不足进而使得我国小学语文教学乃至教育方面的整体提升，尽可能的让每一个学生都可以感受到语文学习的奇妙之处。
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