陈琴琴
博乐市第七幼儿园 833400
摘要：区域活动在幼儿园的教育中是一种较为有效的教学形式，有助于促进幼儿思维与动手能力的培养和提升。在区域活动的教学中，为了保证幼儿在区域活动中有所成长与收获，老师就需要不断的探索创新有效的教学策略。
关键词：幼儿园；区域活动；有效性
引言：
在幼儿园的教育中，区域活动是一种新型的教学形式。区域活动是根据不同幼儿的特点而展开的教学活动，幼儿在区域活动中可以根据教师的投放材料来进行自主的选择。通过区域活动，有助于启迪幼儿的思维，培养和锻炼幼儿良好的动手操作能力。
一、科学的设置区域活动的结构
区域活动的主体是幼儿，因此在活动区域的设置上应该以幼儿的意愿兴趣为出发点。在活动区域的设置上，老师要以幼儿园的具体教学目标为基础，为幼儿提供广阔与轻松的空间，充分利用现有的教学空间，尽可能扩大和丰富幼儿的活动区域[1]。幼儿的区域活动除了室内的活动外，还应该走向户外，从而发散幼儿的思维。同时在区域环境的设置上，老师可以充分的融入人文因素，启迪幼儿对科学文化知识的兴趣。不同年龄段的幼儿对于区域活动的需求是不同的，因此老师在区域活动的设计上要结合不同阶段幼儿的心智特点。例如小班的幼儿由于心智发育程度较低，因此在区域活动中适合一些“娃娃家”等角色扮演类的活动区域。中班幼儿的认识水平相对于小班阶段，有了一定的提升，因此可以进行一些较为复杂类的游戏，例如“小餐厅”等活动区域。大班幼儿的心智发育相对较为成熟，具备了一定的想象能力与动手操作能力，因此可以进行一些美工类的区域活动。
二、合理的投放区域活动的材料
活动材料是幼儿在区域活动中的主要素材，为了保证区域活动取得理想的效果，老师在活动材料的投放上需要进行合理的设计安排。首先，教师需要保证投放的活动材料不具备安全隐患，这是最基本的要求。幼儿具备着很强的好奇心，同时他们对于自身安全的保护意识相对较为薄弱，因此幼儿所使用的活动材料，必须到达相应的安全卫生标准，同时老师要尽量避免小颗粒等活动区域的设置，避免发生误吞误食的危险。除了活动材料本身的卫生要符合安全标准外，老师还要加强对幼儿所使用的活动材料的消毒工作与安全教育工作，确保幼儿在区域活动中的安全性。其次，老师要结合不同年龄阶段的幼儿来投放活动材料。
不同年龄段幼儿的认识能力等水平存在这一定的差异，因此在活动材料的投放上应该结合不同年龄段幼儿的特点。同时区域活动的投放材料还要具备一定的动态性，当幼儿对现有投放材料失去兴趣后，老师要及时的补充投放新的活动材料，满足幼儿在区域活动中的各项需求。在活动材料的投放中，老师要注意对幼儿的引导，合理的利用活动材料。需要注意的是，老师在活动材料的投放中，需要遵循一定的逻辑性，不可以一次性将所有活动材料全部投放至活动区域，这样难以取得有效的教学效果。在互动材料的投放上老师应该按照由简入繁的原则进行，例如在美工区的活动中，老师首先为幼儿投放了一些图画让幼儿观看欣赏；在此基础上，又投放了一些画笔与画板，让幼儿根据提供的素材进行模仿绘画；最后，老师为幼儿投放了一些画纸，让幼儿根据自己的想象进行绘图。这样分层次的投放可以很好地抓住幼儿的心理特点，激发幼儿的积极性，从而提高区域活动教学的效果。
三、提高区域活动内容的质量
通过区域活动，老师所要取得的教学目标是启迪幼儿的思维和提高幼儿的动手能力，因此在区域活动内容的设计上，老师要注意活动内容的现实意义与教育意义。在区域活动主题的设计上，老师可以从幼儿周边的生活事物出发，将这些事物引入到幼儿的区域活动中，强化幼儿对生活的体会，同时在幼儿的区域活动中，老师要注意对幼儿适当的引导[2]。例如在科学探究的区域活动中，老师带领幼儿参观了刺猬，并提出问题“小刺猬身上的刺有什么作用？谁还可以说出类似小刺猬的动物或者植物？”。通过这些问题的提出，不仅有助于启迪幼儿的科学思维，同时还强化了幼儿对生活中各种动植物的观察，丰富了幼儿的生活体验。在教学的过程中，除了引导幼儿观察生活与思考生活外，老师还可以融入保护动植物的内容，培养幼儿爱护大自然的思想。区域活动虽然是要突出幼儿的独立学习性，但是在区域活动中老师要发挥好指导的作用，对于幼儿在区域活动中的具体表现要进行科学的指导，确保幼儿可以在区域活动中所有成长与收获。最后，老师在区域活动的教学中，还要加强与幼儿父母的联系与沟通，通过幼儿园的学习和家庭中的强化来不断促进幼儿身心的健康发展。在条件允许的情况下，还可以安排幼儿的父母参与到区域活动中，进一步强化区域活动的教学效果。
四、结束语
区域活动充分贴合了幼儿的生理以及心理特点，可以取得良好的教学效果。在区域活动的教学中，区域结构的设置，活动材料的投放以及活动内容的设计是决定教学效果的关键因素。因此，幼儿园教师需要不断地摸索创新有效的区域活动设计策略。
参考文献
[1]张冲. 幼儿园教育区域活动有效性提升的策略探索[J]. 中国新通信, 2019.
[2]吴延平. 幼儿园区域活动有效性提升的策略探究[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(001):P.66-66.