杜宏莉
皖西经济技术学校（安徽 六安）237400
摘要：在新兴的数据时代，人们的生活、工作学习都有翻天覆地的变化，信息技术更是深入其中。在中等职业技术学院的数学学习中，老师要帮助学生提高学习的效果，改变之前的教学模式和思想，要跟紧时代的步伐，使用先进的教育教学技术手段展开教学活动。本篇文章，就将会站在大数据的教育教学模式中，对中等职业学院中的数学展开探索，研究怎么合理的使用大数据为学生展现出新型的教学课堂。希望文章内容能帮助到有关的工作人员。
关键词：大数据教育教学模式；中等职业学院教学；数学；教学办法；
引言：大数据是信息技术的突出性代表，是信息技术发展进步的证明，大数据的来临，受到了社会各界的关注，这个信息时代，人们对数据进行整合用软件展示出来。尤其是教育上，很多的教育教学软件被推出，帮助老师很好的分析出学生的学习状况，还能通过大数据获得更多的教学资料。这个时代，是一个信息技术漫入的时代，教育活动正在面对这一项改变性的发展，老师应该在教育教学活动中认清大数据的地位，展现出大数据教学的优势和效果，促进教育教学的高效发展。
1、大数据的教育教学模式特征
1.1教学模式比较稳定
就现在的教学状况来分析，已经有大部分的学校都在利用大数据展开教学的活动，对老师来说准备工作的任务会更重一点，因为老师要通过各种参考书网络渠道对课程具体的教学内容进行准备，确保教学的效果；从学生的角度分析，学生可以用大数据进行课前预习和课后复习的学习活动，让学生建立起自己学习的目标。这种教学的内容比较丰富，但是教学的模式是比较稳定的，没有太大的跳动，不会让学生来回切换，更受学生的喜爱，也让学生们愿意接受这样的教学模式，一般学生会先在课前通过课本和网络进行预习，然后老师再根据课程的安排进行讲解，加深学生对知识的掌握和理解，形成一个完善的知识系统。
1.2教学的效果明显提高
在大数据教育教学的方式中，绝大多数的学生可以独立地完成课后的学习任务。在老师的教学过程中，学生可以对所学知识形成自己的学习梳理系统。更突出的是，大数据教育能让学生更准确的理解具体的知识含义，还能把理论和实际生活联系起来，让学生体验到生活中的理论知识。大数据教学的效果要远远高于传统的教学效果,在很大程度上提高了老式的教育教学效果。
2、利用大数据进行教学的具体办法
2.1使用大数据对学生的学习进行分析
在的教育要求老师们“因材施教”，其实就是让老师充分地了解学生的学习能力，然后通过分析学生的表现和成绩进行教学活动的安排。现实的教学老师的工作比较多，备课讲课还要评判作业、做教学分析，时间和精力上都是比较紧迫的，导致老师忙不过来，对学生的了解也就不够全面化。但是，大数据的教学模式就能够很好的帮老师完成部分的工作，让老师减少一些任务，从而有更多的机会来了解学生，帮助学生更好的学习。
比如，在教学“平面的性质”这部分内容的教学活动中，老师可以先选择一些预习做的练习题，发送到班级群里，让学生在手机上完成习题，然后老师可以导出学生做的习题，然后把这些答案放到习题判断软件里，让系统对学生做的题进行评判，这种方式可以减少老师的工作量，而且软件可以准确具体快速的分析出学生习题的错误点，然后老师可以分析这些数据，掌握学生对平面性质这个课时的预习效果。方便老师可以针对性的设计教学活动。
2.2借用大数据帮助老师把持学习过程
新课程改革中比较重视学生能力的培养，“自主学习，合作探究”这个教学模式是现阶段教学大力支持的一种教学办法，学生自主学习不是脱离老师的管理，而是在老师的指导下更好的进行学习，老师可以借助大数据监管学生在学习过程中的表现。
比如，在教学“概率”这一小节的时候，老师可以先通过网络资源制作微课，然后通过这些资源让学生在学习中跟随老师的指导进行学习活动。除此之外，老师还要充分的了解每个学生的学习情况。对学生的学习特点进行分析结合本节课的特点制作引导性的学习视频，这个微课的选材需要老师分析课程的教学重点，然后通过网络找一些切合实际的案例，对概率的概念进行详细的分析，让学生在这个过程中逐步的学习概率这个概念意境概率在生活中的实际使用办法。其实，老师在帮助学生用综合性的资源进行自主学习的过程，就是老师对整节课的一个把控，老师通过丰富的教学资源可以带领学生更好的学习，掌握学生的学习活动和方向。
结束语：
以上的教学办法需要老师根据不同的课题选择不同的教学方式，让学生更好的进行学习的活动，现在的社会，是信息技术领头的时代，老式的教学模式跟不上社会的脚步，这就证明教育改革是必要的，学生是国家的未来，他们应该在各个阶段都跟进时代的脚步，老师要注意学生时代发展的信念。在教学中多尝试，多于探索，利用好信息时代的资源，优化学生学习的过程。
参考文献
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[2]孙薇. 数据挖掘在中等职业院校计算机教学评价中的应用[D].哈尔滨理工大学,2019.