丁卓斐
广东省东莞市济川中学 523000
摘要：本文对于翻转课堂的概念进行了解释说明，与传统课堂进行比较突出了翻转课堂的优势；在第二部分举例说明翻转课堂在初中物理中的应用，突出因材施教的教学原则；在第三部分举例论证翻转课堂在实践中应进行思考，为进一步发展这种新型的教学模式积累丰富经验。
关键词：翻转课堂；初中物理；视频教学
引言：2020年的疫情不仅打破了人们的平静生活，同时也对一些传统模式产生了冲击。疫情的突然出现使得学生们不得不中断传统的线下课堂，这时依托互联网而生的翻转课堂就成了学生们继续跟进老师学习的当下最优选。翻转课堂不仅是作为传统课堂的替代模式，有些方面甚至优于传统课堂。
1.翻转课堂的概念
翻转课堂是依托先进的互联网信息技术而兴起的新型教学模式。这个概念与传统课堂正好相反。传统课堂是指老师在课堂上给同学们讲解新知识，同学们放学在家中对新学的知识点进行复习回顾，做一些练习题来巩固；而翻转课堂指的是同学们先对将要学习的知识点进行课前的预习，对即将要讲的新内容有着一定大致的了解，然后在课上认真听老师讲课并提出自己的认识或者疑惑，在老师的引导下去解决自己的疑惑。虽然两种方式都是听取新内容并提出问题，但是后者可以激发学生学习的主动性，使得学生在整个教学过程中起主导作用，将教学效果最大化。这种方式可以增强老师和同学之间的沟通，使得老师对于学生的学习效果更加了解，从而进一步有针对地对学生改正或完善教学方法。
翻转课堂相对于传统课堂具有相对优势。首先，翻转课堂可依据先进的计算机网络去进行实现，比如可以找到大量的相关优质视频资料和文献材料，在学生提出自己的问题时，作为老师应该可以及时正确地回答学生的问题，使得学生可以及时的掌握消化所学的知识内容。
2.翻转课堂在初中物理的实践
教师在翻转课堂中应该根据将要进行的教学内容以及想要达到的教学目的，去有针对性的设计教学视频内容。具体来说，物理老师应当对初中物理教学内容进行认真思考和了解，根据“因材施教”的原则对于每个学生都要制定相应的学习目标，这个做法使得翻转课堂可以覆盖到各个学生，教学更具针对性。一般性流程为：老师首先准备视频，然后给学生发送视频，最后为学生答疑解惑。
具体来说，老师在讲解粤沪版物理“物质的形态及其变化”这部分内容时，首先会从全球变暖谈起，然后引入到第一点“汽化和液化的特点”。一般来说，学生无法直接看到汽化和液化的过程。老师在讲解时也只能将汽化和液化的前后相比较为同学们展示。但是通过翻转课堂，老师可以直接找到汽化和液化的讲解视频发给同学们进行更加直接的观察，然后学生通过自己的观察对汽化和液化这部分的内容进行消化吸收。在上课时，老师就可以让同学们将对于这个知识点的内容进行概括整理，对学生的回答进行知识点的总结。学生从中不仅可以解决自己的疑惑，同时也巩固了对学习内容的记忆和思考，使得理解的更为透彻。更重要的是，学生也可以把教学视频这个直观的学习材料保存下来，可以进行反复的观摩练习。
3.翻转课堂在实践中的思考
翻转课堂是在传统课堂的基础之上联系先进的计算机技术发展而来的全新教学模式，通过视频对学生进行知识的传授和答疑，充分调动学生的学习自主性。这意味着旧有的评价体制也就不再适用于现在这个新型的教学模式，学生掌握学习内容的评价模式需要革新。具体来说，老师可以在视频播放后设置几个问题来考察学生对于先前知识点的运用情况，根据学生的回答，教师即可以了解学生的学习状况。
例如，在讲解物理“平镜成像特点”内容时，老师应该提前研究好该部分的知识点内容，根据知识点去挑选准备相关学习视频，然后在学生观看视频后要求他们去自行解答物理书中的问题，再根据学生回答问题的准确性和解释去判断他们对于该知识点的掌握情况。不光如此，学生们也可以组成小组，通过互相的设置问题和解答问题来对于刚学到的知识进行复习回顾，使学生们达到进一步掌握牢记的效果。如果同学们不知道如何对学习内容设置问题，那么老师可以先举几个例子对同学们进行示范，然后再让学生们相互测试。老师和学生两方共同测评的方法更加科学可靠，老师对学生的掌握情况的了解就会更加准确。
结束语
综上所述，虽然信息时代已经发展的比较成熟，但是翻转课堂的使用并不如传统课堂那么普及，这也就意味着教师对于翻转课堂并没有一定的使用经验，但越是这种时候，老师们越不应该退缩，更应该去积极主动的迎接教学模式的改革，不断的去实践翻转课堂，为自己和后面的老师积累丰富的教学经验；而作为适应翻转课堂的学生，应该正视这种新型的教学模式，努力克服适应过程中产生的各种问题并及时和老师进行沟通交流，避免这种状况影响自身的学业进度。同时，在课后的学习生活中也要注意对知识的实践，养成主动学习的好习惯。
参考文献：
[1]王成才. 翻转课堂在初中物理教学中的应用[J].西部素质教育，第2卷第21期，2016（11）：252.
[2]赵启明. 翻转课堂在初中教学的实践研究—以初中物理教学为例[D]. 2017.