陈娅玲
湖北省当阳市第二高级中学 444100
摘要：在新时代下，教育部门要求各个学校加强学生的思维创新意识，为我国未来创新型人才做好基础教育保障。在高中阶段的数学学科中，由于数学知识逻辑性、关联性较强等特征，能够更好地发挥学生的思维能力，有效培养学生的创新意识。在高中阶段由数学学科来培养学生们的创新思维，能够更好地帮助教育目标实现。同时能够有效提高学生数学学习兴趣，提高学生高考成绩，帮助学生在未来的学习和生活得到重要帮助。由此作为契机，本文浅要根据数学学科中培养创新思维的重要意义，以及由当前数学教学现状，提出相应的创新思维培养措施方法，希望帮助数学教师在课堂提高课程质量，帮助学生创新思维得到有益发展。
关键词：高中数学；创造性思维；教学方法
引言：
随着我国教育制度的改革深化，当前数学教学中面临多元化发展[1]。需要在教学过程之中,教师必须有效培养学生的数学思维能力和创新能力，由此能够有效帮助学生更好地利用数学思维来解决现实生活的问题，有效把学习的理论知识转换为实践应用能力，从而切实提高学生的综合素质素养，提高学生面对未来困难的实际解决的能力。
一、教学课堂现状
随着我国时代进步，学科发展，教育改革制度深化，更多学校在教育教学过程中有效的认识到应试教育方法对学生发展所产生的弊端。但由于目前受到高考的教学压力，不少高中学校仍以高考作为首要教育工作目标，在高考制度下重视学生的得分情况以及基础能力掌握，而对学生思维能力和创新意识的培养相对欠缺。
学生的思维能力很难以通过考试的分数来进行衡量与评价[2]。在高考的压力下，教师往往会以提高学生的解决能力对知识进行讲解和题海战术，来帮助学生巩固应用，从而达到提高分数的教学目标。这种方式虽能在短时间内帮助学生成绩提升，但固化了学生的思维，让学生在单调枯燥的习题中产生抵触情绪，不仅对学生接下来的学习产生负面影响，更是对学生终生学习以及未来发展和生活工作都有一定的影响。
二、教学培养办法
由于高考应试教育的影响，学生在数学学习难度加大的情况下，往往会出现学习兴趣不高或是抵触心态。不仅影响了学生的成绩，更影响了学生的心理健康和思维水平发展。针对此，教师采用了多元化的课堂教学形式以及教学办法，希望改善这一问题。
其中，培养学生创新思维的办法，不仅能够有效地提高学生的数学学习兴趣，更能帮助学生以宏观的角度建立数学逻辑框架，帮助学生培养自我学习的意识，在课堂上主动和教师参与互动，和学生参与与讨论，在无形提高自身数学逻辑思维水平，为日后的学习有着更好的推动作用。针对于提高学生创新思维能力的培养方法，本文提出以下几点措施：
（一）利用信息技术开展教学，有效激发学生兴趣
随着当前信息化技术的发展，教师在信息技术的实践过程中，要利用学科特点，将课堂教学形式进行有效的创新。信息技术的使用不仅能够帮助学生集中注意力，更能帮助教师有效的获取优秀学习资源，帮助学生拓展学习渠道，拓宽视野，帮助学生掌握相关的概念与知识。其次，在教学体系中，信息技术的利用也能够将学生充分带入到课堂的实践环节中，利用信息技术资源将学生感兴趣的知识进行进一步的优化与拓展。不仅能够帮助学生在课堂上提高学习的兴趣，更能让学生理解到数学在日常生活环境中的作用，帮助学生进入到数学文化中，在逼真的氛围下感受数学知识，有效地促进思维灵活的发展。
（二）培养学生独立思考的能力
在新课程改革的要求下，教师应该转换教学中的主体地位，由学生作为课堂教学的主体，充分发挥学生的自主能动性。所以，在课堂上，教师要以学生作为基准点来开展教学的引导工作。通过有效的启发与引导，帮助学生集中注意力，有效地拓展自身的思维，充分调动思维能力，让学生在自主探究的过程中充分进行发展。由此，教师首先需要在教学中有效的引导学生养成独立思考的习惯，通过课前预习以及课堂讨论等方式，让学生培养自主完成任务的能力，提高学生在探究过程中的主动性。其次，帮助学生有效地提高分析和总结的能力，在多元化的解题思路中通过讨论和自主解题方式，来提升学生的分析问题的宏观思维。最后，在课堂的教学活动中重视教师和学生之间的互动，培养学生大胆提问的习惯，有效的回答学生提出的每一个问题，并引导学生将问题由浅入深的提出和解决，帮助学生思维的递进。例如在学习《等差数列》课程，教师可以引导学生在探究中自行进行等差数列的推导，也同时可以利用首尾配对的方式来引导学生探寻学习技巧，通过学生自己的思考和探索，帮助学生创造性思维能力提升。
三、结束语
综上所述，在高中阶段的数学教学中，有效地提高学生的创新思维，不仅是满足当前我国要求的创新人才培养的需要。更是能够有效激发学生的数学知识，学习兴趣和复杂数学逻辑的知识构建，帮助学生在日后的生活和学习中更有益处。教师需要在课堂上通过培养学生自主思考和利用多媒体技术，帮助学生更加直观的进行问题分析和总结，由此帮助学生提高对于未知世界的探索热情和创造意识能力。
参考文献：
[1]孙经. 浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J]. 数学学习与研究, 2018(22):27-27.
[2]康妮妮. 浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J]. 读与写(上,下旬), 2018, 015(022):15-16.