陈文强
海南省澄迈县澄迈中学 海南澄迈 571900
摘要：物理是在初中才会出现的课程，但是它在教学体系中的重要性却是不言而喻的。随着新型教育的不断改革与推进，对初中物理的课堂教学提出了更高的要求，这对教师和学校来说是新的挑战。如何实现物理课堂的高效化，成为当前不得不思考的问题。下文将从初中物理的角度，探究分析如何使初中的物理课堂实现高效化。
关键词：初中物理；高效课堂；探索与实践；应用研究；沪科版
从当前的物理课堂教学来看，是存在着一些教学上的问题，这些问题的存在影响了物理课堂的质量和效率。而为了达到新型教育的目的要求，需要尽快的改善这种局面，从而使物理的教学质量逐步上升。因此教师需要使用到不同的教学方法，可以借鉴一些优秀的教学方法，然后结合实际的教学情况，最后再灵活的应用到教学之中。同时教师需要注意到学生的不足之处在什么地方，思考用什么样的方式能够解决这些问题，让学生的学习效果达到相关的要求，从而提升了物理教学的质量和效率。
1 阐述当前初中物理教学课堂中所出现的一些问题
第一点在于教师自身的教学理念不能达到新型教育的要求，有许多教师都在运用着那些旧式的教学理念和方法，这样的模式显然是不能够适用于新时代的新型教育之中，所以在教学效果上会满足不了教学的需求。教师若没有及时的将自己的观念更新的话，那么就会导致教学课堂的质量很难得到有效化的提升，尤其是没有把自己的观念与新型教育的理念相结合。在教学方法上也还是没有相应的创新，学生对物理课堂的学习积极性一直在下降，这也是导致物理课堂教学质量下降的一部分因素。教师的教学内容与实际的目的相脱节，知识内容以灌输式的为主，学生很难掌握好所有的物理知识内容，自然也没办法梳理好这些知识内容的内在联系，无法建立好相关的知识系统，学生在物理方面的成绩很难得到大幅度的提升。
第二点是课程上的安排不合理，物理课程是由实践和理论两个教学板块的，但是许多教师都忽略了实践这部分的内容，只是将目光放在了学生的物理成绩上，这样所带来的后果是学生的实践能力差强人意。理论课程和实践课程的安排时间和频次明显是不对等的，甚至有些学生一个学期都没有进行过一次物理实验，这样明显是达不到教学的相关要求。物理教学的要求是学生掌握好最基本的知识内容后能够灵活的再应用到实际的实验之中，可部分教师却忽略了这一点，使物理实践部分的教学时间特别短暂，还占用实践的课程，这样的课程设置自然是不够科学、合理的。
第三点是从学生的角度来探讨，物理课程本身是比较依赖于逻辑性，难度在所有的课程中算是比较高的，并且这种难度是随着课程的推进而不断推进。长期下来，有一部分的学生会对物理课程产生厌恶的心理。学习兴趣一直在下降，自然学习的效果也不会好到哪里去。
而且在物理中，有着比较多的概念和各种各样的公式，现阶段的教学都是让学生自己去背，这样的方式只会让学生对物理的认可度越来越低，对那些概念和公式没有最基本的理解，在融会贯通上效果也不会特别好，如果题目发生一定的转变，许多学生就会失去方向，这样下来导致物理课程的教学质量持续走低。
2 探究分析如何使初中的物理课堂实现高效化
首先是教师需要提升自己的能力素养，及时的更新自己的教学理念，与新型教育的观念相结合，并且对学生的基本情况有细致的了解。例如，知晓每个学生的实际学习状况，学生擅长的是哪一个部分，哪一个板块是最弱的。还有每个学生的个性特征又是怎么样的，只有结合这些情况后教师才能够做出综合性的考虑，才能够确定用到什么样的教学方法到课程之中。这样针对性的教学才能够使教学的质量逐渐上升，也更方便展开个性化的教学，满足学生的多方面发展，达到新型教育的目的要求。
其次是在教学课堂中创造相关的情境，物理课程本身难度是比较高的，想要学生能够投入于课堂之中，需要一些其他的方法，比如说创造情境，让学生能够在课堂中感受到物理的乐趣所在。教师在教学中可以创造出一个生活中的场景，在这样的情况下教学会使学生得到共鸣，从而能够更加深入的道教学课堂中来。还可以在教学中融入到多媒体设备，用多媒体技术将有趣的教学资源放到多媒体屏幕上，这样一来不仅可以增加学生在物理方面的知识储备，还可以使学生可以更简单的理解一些物理的原理或者公式。
最后是需要重视实践教学的课程，实践教学作为物理教学中的关键部分，自然是需要得到相关的重视。因此教师需要合理的将实践课程安排好，这样强化学生的实践能力，同时在物理实验的过程中，学生的物理知识可以得到有效的应用，从另一种层面来说，可以使学生的理解程度变深，对概念和公式的理解能够达到课程的要求，这样的融变贯通可以让学生能够应对层出不穷的题目。当然对于实践的内容教师需要提前设计好，保障实践能够达到最大化的效果，每次在实践完成后总结相应的经验，再运用到实际的教学之中，这样使课堂教学实现真正的高效化。
3 结束语
物理课堂的高效化是新型教育所倡导的，如何使物理课程变得高效化是教师需要思考的问题，教师可以从多方面来下手，用到多元化的教学方式，来使物理课堂实现真正的高效化，满足于新型教育的目的需求。
参考文献：
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