晏炎军
湖南省湘乡市第二中学 411400
摘 要：在教育新课改的背景下，素质教育已经不再是一个新兴词汇，越来越多的教育者已经逐步赞同这种教育模式。高中是学习的重要转折点，在众多学科中高中化学是一个和初中有很大关联的学科，因而教师在对学生教学中要着重学生自主学习能力的培养。所以本文就高中化学教学中如何培养学社自主学习作简单的探讨。
关键词：高中化学；自主学习；高中生
高中生的学习繁忙是他们的缩影，通常高中的学习不同于小学和初中的学习习惯和模式，高中学习强调自主学习，特别是对于化学这一们学科，但在这一阶段，大多数学生自制力较差，所以还需要教师进行耐心的引导，帮助学生建立正确的自主学习习惯，使得他们更加主动学习，摆脱以往他们对于化学的陈旧印象。
1 引导学生对自主学习的正确认知
自主学习简单点来说就是结合自己过去所学的知识来完成现阶段学习，因为化学是一门连贯性很强和要求一定逻辑思维的学科，所以学生想通过死记硬背来学习化学是不对的做法，长期这样的学习方法会打击学生的学习信心。
作为一名教师，引导学生自主学习是学好化学的有效办法之一。自主学习并不是单纯的自己埋头学习，首先应该对课本有一定的掌握，然后应该结合有关资料和教材来解答自己在学习过程中遇到的不懂，最后再听从教师对自己不懂内容的讲解来补充自己的见识。学生只有通过自己在学习过程中遇到的难题做了思考才会发现自己学习中的问题，这才有利于他们的学习。
2 改变传统教学模式，培养学生学习化学的兴趣
在过去的许多学科教学中，老师是课堂的教学主体，学生就只能坐在讲台下听从老师的讲解，这种被动式学习严重降低了学生的学习兴趣。在现代的改革教育下，越来越多的教育者提倡高中的学习教育应该鼓励学生自主学习，只有学生有了一套属于自己的学习方法，才会对学习产生浓厚的兴趣。知识应该是要学生自己获取，而不是通过教师灌输，通常在短暂的四十分钟教学课堂上，教师为了教学进度，留给学生思考的时间很少或者是说甚至没有，这对于学生思维能力培养是不利的，也会使得学生产生厌学的心理。
学习是不断进取的过程，而且化学学科要求学生有较强的动手能力，因此在教学中，教师对于实验部分的教学要着重，这是一个培养学生热爱化学的好时机，只有通过自己动手才能发现化学药剂在混合中可以产生不同的反应，这对于死记硬背去理解的理论效果要好多了。
3 鼓励学生说出自己的见解
在高中教学课堂中，许多教师缺少与学生的有效交流，课堂氛围是没有生气的，这样会使得学生的学习效率大大降低。有些以传统教学模式为重的教师，认为教学课堂上应该以师为尊，作为学生应该好好的认真听讲，而不应该发表自己的意见，如果在课堂上打断老师或者与老师的观点发生冲突，这样的做法是忤逆师长的行为。殊不知，这种观点已经没有这种落后的思想了，孔子曾今说过:三人行，必有我师焉。所以说只要观点，可以说服对方就足以。
而对于一些年轻教师的教学课堂，他们是鼓励学生可以在课堂中发表自己的见解，随后通过大家一起讨论和查找资料来解决问题，这样的做法是不仅可以锻炼学生在课堂发言的胆量，而且还可以使学生享受自己获取正确答案的成就感。
4 运用现有资源进行教学
如今教学的模式不再和过去一样是单一的教学模式，多模式混合才能将化学学科讲授得更有趣。对于高中的化学。它是一门分散性学科，要求学生可以独立自主分析实验结果，不应对课本死记硬背，对于一些化学反应是有一定的规律性，这就要求学生通过自主动手操作才能得出结论和规律，让他们学习化学不再是痛苦的感受。在化学课堂中，教师不是主角，所以许多教师采取了小组学习模式。比如在高中化学的《浓硫酸的脱水性》教学中，教师将学生带去实验室进行实际操作，让他们真切的感知浓硫酸的固有化学性质是如此的强大，只有通过动手操作，学生才会加深印象，这样的教学方法比教师在课堂上讲几遍的效果强。但教师也要注意学生在实验操作的实验安全，浓硫酸是有很强的挥发性和腐蚀性，一切以安全为首要。有的学校还配套多媒体技术教学，为了使得学生可以学习更多的化学以及及时解决学生在学习中遇到的问题。这些做法都是在为学生的自主学习做有力的后勤保障。
由于我国教育水平的不均匀分布，许多边远地区的化学实验室建设没有达到教育部的规定要求，甚至有的学校实验室都没有，这严重阻碍了化学的发展进程。所以我们要加强实验教学在高中的化学教育，这在很大程度上锻炼了学生的动手能力和思考能力，并对他们的逻辑思维培养具有系统性。只有减少教师对学生的灌输教育行为，学生的自主学习能力才能在最大的程度上被利用，对学习的热爱与兴趣才能由此得到支撑。
5 结束语
想要学生有自主学习能力，必然要有好的学习方法。只有让学生成为学习的主人，他们才能感受到知识的无穷力量。作为教师是辅导学生学习，而不是主导学生的学习，高中生的学习要有自主性，才能使他们的人格健全。在教学中，也要与实际结合，才能在最大的程度提现化学的特点。
参考文献：
[1]邹健春．高中化学教学中培养学生自主学习能力的实验研究[J]．西南师范大学硕士论文，2018．
[2]赵琼．高中化学教学中学生自主学习能力的培养研究[M]．华中师范大学硕士论文．2016．