魏建军
湖北省十堰市郧西县城关镇初级中学 442600
摘要：信息技术的发展促使教育教学环境发生重大变革，对于初中数学教学而言既是机遇又是挑战。教师要充分利用初中学生对于信息技术的猎奇心理，打破传统教学模式对于函数教学的桎梏，勇于尝试新鲜事物，优化函数课堂教学组织形式，给学生来带教学新鲜感，提升函数课堂教学效率。
关键词：初中数学；函数教学；信息化
引言：随着经济与科技的发展，信息技术逐渐渗透之教育领域，依托信息技术构建新型的教育教学模式俨然成为必然趋势。初中数学函数教学呈现抽象性、复杂性、多元性的特点，是初中数学教学的重难点内容。教育信息技术具有表现力强、涵盖内容丰富等优势，将信息技术与初中数学函数教学相结合，能够传递传统教学方式所不能够展现的内容，有助于学生更为直观的感知函数理论知识，对于打破函数教学瓶颈具有积极的意义。
1初中数学函数教学现状
新课改的深入一定程度上冲击了数学传统教育模式，但是应试考核机制并未完全摒除，在初中数学实际教学中，重理论轻思维的课堂构建形式首当其冲。具体而言表现在以下方面，第一，函数教学以被动式的理论灌输以及机械化的反复练习为主要教学方式。对于初中学生而言，函数知识抽象性较强，在理解与认知上本就困难重重，教学方式运用不恰当更是增强了学生的学习难度，甚至产生抵触情绪，影响函数教学的顺利实施。第二，在素质教育理念之下，初中数学教学以培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。但是教师所设置的函数教学内容过于强知识性，与日常生活实际相脱离，而且忽视了对于学生思维能力的培养。因此，学生对于函数知识的认知较为浅显，缺乏实际应用的意识及能力，影响学生数学素养的形成。同时，弱化了初中数学的教育意义，影响函数教学效果。
2信息化环境下初中数学函数教学的策略
2.1借助信息技术，激发学习兴趣
学生作为数学科目学习的主体，其对于函数课堂教学的接受度及认可度，将影响函数教学质量的重要因素。因此，教师要充分发挥信息技术的趣味性及灵活性的优势，提升函数课堂教学对于学生吸引力，帮助学生克服畏难心理，提升学习兴趣。例如，在讲解二次函数图像和性质相关教学内容时，运用描点法绘制二次函数图像是需要学生掌握的重点内容。首先，教师可以借助信息技术向学生展示图像绘制过程，将静态化、抽象化的二次函数图像以动态化、具象化的形式展现出来，便于学生更为直观的感知二次函数图像的特点。
其次，教师组织学生分小组在同一坐标系中绘制函数y=?x2以及y=2x2的图像，并引导学生进行观察与对比，分析有何异同点。通过小组探究获得二次函数的性质特点。最后，教师借助信息技术将二次函数的图像及性质等知识点绘制成知识网络，帮助学生建立整体性的认知，提升对于二次函数知识的把控能力。
2.2发挥信息技术优势，攻克教学重难点
对于初中函数教学而言，提升学生思维能力及实际应用能力是教学的最终目标，同时也是教学的难点内容。教室充分发挥信息技术灵活的构建形式以及丰富的教育资源，实现函数教学的有效落地，为学生提供多元的运用机会，攻克函数教学的重难点。以人教版九年级“实际问题与二次函数”章节教学为例，首先，教师借助信息技术构建教学情境，现要建造一个水流从中间喷出，向四个方向以抛物线形式落下，同时给出关键性数据。然后，组织学生依据二次函数的相关知识探讨喷泉的构建方法，分组讲述解决法案。最后，教师将学生提出的方案汇总至多媒体大屏幕上，引导学生进行相互评价，提出质疑。借助信息技术构建问题情境，将理论知识与实际生活问题联系起来，培养学生以函数思维解决问题的意识及能力。同时，通过分组探讨，渗透一题多解的意识，培养学生的发散思维。
2.3依托信息技术，推动教学模式多元化
初中数学函数教学是较为复杂且庞大的知识体系，单纯的依靠传统课堂有限的教学课时难以实现预期的教学效果。教师尝试依托信息技术构建网络学习平台，实现课堂教学的有效拓展与延伸，推动函数教学模式的多元化发展。例如，在讲解“二次函数与一元二次方程”章节内容时，教师可以将探索方程与函数之间联系的过程、二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程根的个数之间的关系等重难点教学内容制作成微课，并上传至班级管理平台或是学校云端系统，开辟网络第二教学课堂。充分发挥信息技术的共享性到函数教学在时间及空间上的限制，促使学生能够根据自身需求随时随地的调取相关教学资料，实现知识的强化巩固或是查漏补缺。既能够弱化学生之间的差距，提升学习效率，同时有助于实现个性化教育，充分激发学生的学习潜能。
结束语：
信息技术的飞速发展给初中数学函数课堂教学的构建提供了更多的可能性，对于攻克教学重难点，提升函数教学质量具有重要意义。在信息化环境之下，教师应转变教育观念，积极的吸收新鲜事物，充分发挥信息技术的优势为函数教学提供助力，推动教学模式的创新及优化，提升学生对于课堂教学的认可度，实现高效教学。
参考文献：
[1]朱莹.信息化初中数学二次函数的图像及性质课堂教学策略[J].才智,2016(32):41.
[2]阚文婷.谈信息化环境下初中数学教学的策略[J].才智,2020(05):25.