王济群
泰州民兴实验中学 225300
摘要：数学新课程的理念是以人为本，而初中的数学教学应当突出到其的基础性以及发展性，符合当前的新理念。当前新课程标准的全面实施明确了数学课堂的教学方向，教师应当注重到与学生之间的交流以及沟通，充分发挥出自身的作用，有效促进到学生的独立性以及自主性。
关键字：新课程概念；初中数学；课堂数学
引言：数学是重要的一门学科，数学教师不能知识一味的传授书本上的数学知识，还应该采取到一些方案，有效促进到学生能够充分掌握以及整理相关的知识。文章分析当前初中数学课堂中的现状，同时讲解了可行性的解决方案，望能为有关人员提供到一定的参考和帮助。
一、建立良好的师生关系
基本的教学过程是整个学校师生之间交流和互动的过程。在传统的课堂基础教学中，学生将绕过老炮，并集中精力进行教学。老师是传授实践知识的老师，也是课堂上的主宰者。在教学的基础上学生只是被动的跟着老师进行学习，缺乏主动性和创新精神。在针对新课程的内容采取了标准措施之后，将创造一种民主，自由和和谐的课堂氛围。师生之间的交流，启发和相辅相成。这种以良好的互动性为特征的教学课程，师生之间将分享实践经验和科学知识，法规要求师生之间进行更多的交流，彼此之间要交流经验和思想，寻求新的发现，实现共享和进步，促进数学教学。在新课程内容的标准下，初中教学中教师传授相关知识，分享理解并促进有效的学习知识。教室不再是老师独奏的舞台。上课再也不是单向的进行学习，学生不再只是张开口袋等待获取科学知识，互动教学是教师教学的一种变化。数学课堂教学的内容是在数学直接交流过程中完成的，教师要从教学内容的主导作用回归到相对平等的联系。作为一名教师，应该以平等和积极的宽容态度，调动一些学生学习的积极性。当师生建立起了友谊，即使学生错了，教师也不应盲目指责他们。教师应使用行为动机语言结构，并及时加以纠正和补充。教学过程气氛轻松，学生也会处于最佳状态，对各种信息的反应速度也会很快。学生受到感染，体验学习数学的无穷乐趣，师生关系良好，意识到教学内容的价值和意义。
二、利用新教材的特点
课程概念的水平取决于学生的发展。新的教科书内容为一些学生提供了更多现实生活和具有挑战性的学习材料。在教学过程中，教师将学生置于主体位置，并充分利用新的学习材料、数据情况以及数学上的问题，必须从学生的实际数据情况重新开始，使得无聊的数学知识既生动又有趣。在教学内容的过程中，教师应加强这一点，鼓励一些学生积极进取，尝试探索，深入思考和深入实践。教师应从现有的科学知识入手，熟练地提出问题，并提出更有针对性和适当的建议和科学指导，帮助学生和教师充分理解教科书系列，激发学生无兴趣学习，并提供帮助。要及时处理和捕捉各种有关信息，对学生进行进一步的探索，激发学生学习的欲望。让学生将来有充分的思考自由，并培养学生的批判性思维。最后，可以实现学生的自主行为寻求知识。
三、扩大学生数学知识面
发散性思维是创新思维方式发展的核心。在解决数学问题时，继续训练学生使用并行思维是数学创新和教育的最重要任务。因此，有必要提高学生和数学发展与创新能力。将数学教育的特征相结合，可以使学生学习和掌握数学等科学知识。市场指数思维的最终结果并不全都是有意义和有价值的，而是取决于知识，例如数学的基本定理，可以根据正确的思维体系，得出正确的结论，即应变响应是一种灵活的思维方式。在教学中，教师应精心设计和详细练习。作为一名老师，数学应该努力在教材的内容中深入挖掘持续创新思维方式，掌握系列教材的延伸，把握辅助教材之间的差异，为持续创新思维方式和方式做更多的训练。大规模思维模式的培训内容，充分利用新教材内容人员提供的内容主题，创造特定的环境情况，培养学生的发现和融合能力，想象力和持续能力创新能力。
例如，在讲《全等三角形》时使用制作幻灯片的方式来展示生活中三角形的建筑物，使得学生对学习产生了兴趣。在显示ppt幻灯片后，请学生分析并总结他们看到的矩形的特征，然后从课程学习开始。借助幻灯片学生在学习过程中不会感到麻烦以及困难。这专业教学方法有利于将老师导入到课堂当中同时还能激发了学生学习知识的兴趣。
四、采用多媒体等新的教学手段与新教材整合
在实施新教科书时，更新了教学内容和方法，并积极使用了各种基础教学高质量资源，使用了多媒体教学课程，例如计算机单人教学课程，使用了先进的现代方法。以最常用的单词和语言解释一些相关的专业概念和基本公式。多媒体教学内容可以很好地处理，更加直观生动。它可以吸引学生的注意力，并使学生真正形成生动的想象力。多媒体已经在数学的基础教学中得到了充分的利用，并且学生可以在没有老师的多语言能力的情况下感觉到自己领悟了数学知识。数学方面的科学知识可以激发学生的思维能力，并继续扩展海量信息。这方法可以帮助学生理解并大大提高教学内容的效率。作为一名教师，应该充分掌握现代人的基本教学方法。该软件可针对计算机教学课程等基础学科进行开发，以保证新系列教材教学内容的连续性和有效性。中小学教师上课前应做好多媒体演示的准备。教师必须熟练掌握和操作这一过程，才能保证专业教学的多样性，减少教学内容，提高教学效果。
结束语
由上可知，新课标实施的过程是追求各个学生的差异以及发展，教师在探索的过程中建立出一个保持创新动态平衡的课程改革机制，这也是教师能够自我提升的一个过程，教师可以进行自我改善以及自我发展，同时用自身的人格魅力去教育班上的学生，有效培养出当前社会需要的人才。
参考文献
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