王洪君
吉林省四平市铁西区教师进修学校 136000
摘 要：只有当老师自身的教学观念有所改变以及创新意识有所增强，才能对学生的创新能力进行培养。和谐的师生关系建立在以人为本的基础上。鼓励学生积极参与实践活动、对他们的学习加以指导、为学生提供一个自由的思维活动空间都可以培养学生的创新能力。
关键词：小学数学；创新能力；培养策略
小学生的数学智慧可以通过培养学生的数学创新意识有所提高。创新后的数学思维可以有效帮助学生简化思考程序，在一定程度上增强学生对问题分析以及解决的能力。同时创新的数学思维可以帮助学生较好的了解社会以及自然。对小学生的创新思维进行培养是一个艰难的过程，因此教师需要为学生提供一个良好的学习环境。轻松愉悦的学习氛围可以帮助学生在课堂中有新的发现与创新，将个体生命的灵动与飞扬在课堂教学过程中进行展现，因此对小学生的数学创新能力进行培养是每个教师教学的目标。
1 培养学生创新能力的必要性
传统教育模式指一味的对学生进行知识的传授，在这种教学情况下，会忽略对学生创新能力的培养。因此就造成了学生学习知识单一、能力不足，没有良好素质的学习现状。现在的社会环境以及学习环境要求学生必须具备一定的创新能力以及工作技能。产业结构的不断改变，使得不同行业之间也有了一定的联系，技术创新与教育知识创新是殊途同归的。在这种发展情形下，为了教育能够适应新的社会环境，因此需要改变陈旧的知识。
2 如何在教学活动中培养学生的创新能力
2.1 教学思想
教师不被传统教学模式所束缚，就是培养学生创新能力的基础。只有当教师自身拥有了创新意识，才能在一定程度上使陈旧的课程理念有所改善。传统的教学模式与教学观念更加看重的是学生对知识的积累、对课文的理解以及逻辑推理和学生对课文概念内涵的理解。这样就会让教师在一定程度上忽略对学生创新能力的培养。不仅在一定程度上对学生的创新思维造成阻碍，而且对学生的创新激情也是一种打击。由此看来，改变传统的课堂理念，使教师自身的创新意识有所增强，对学生的创新思维进行培养是十分必要的。
2.2 教学手段
知识的创新必然离不开教师教学手段的创新，教师应该将重点放在学生对基础知识的学习以及基本技能的巩固。在教学过程中根据学生的实际学习情况，选择一个需要进行巩固的方面，避免出现对简单知识进行重复学习的情况，着重培养学生应用性的基础知识和基本技能。
教师也可以将职业教育的特点运用于教学过程中，使学生刻苦钻研的习惯可以通过实践活动和实验设计得到培养。数学创新思维的培养也可以通过对学生多种学法的指导而实现。比如指引导学生学习数学结合、函数与方程、实践活动等思想，在教学过程中采用综合分析法、反证法以及数学归纳法等教学方法。
数学教学手段也包括数学建模。在小学的数学应用题中通常会包括一些生活、生产、科研实际问题等方面的知识。数学模型的建立不仅可以帮助学生拓展知识面，而且有利于对学生数学创新能力进行培养。在数学课堂上不仅要对知识进行讲解，同时也要加强实践环节，将现实生活中的一些数量关系以及空间形式通过数学语言进行描述，通过建立模型的方式来解决数学问题。学生通过数学模型的建立可以有效解决实际问题，帮助学生熟练掌握数学知识和技能。因此建立数学模型的教学手段在对学生创新能力培养的过程中起着重要作用。
教学手段的另一形式，就是利用多媒体进行教学。随着现代社会科技水平的提高，教育也应该适应时代的发展采用先进的教学手段。在教学方式改革之后，多媒体已经广泛应用于课堂教学中。学生可以通过多媒体技术对立体几何有了更加直观的感受，激发了学生对数学学习的兴趣。
2.3 教学艺术
学生对数学的学习兴趣以及求知欲可以通过教学过程中结合实际应用这一教学方法而得到激发。只有当学生直观的体会到学习数学的乐趣，才能激发他们对数学学习的兴趣。学生在参与创造数学的活动过程中通过自身的直观感受以及想象，使自身学习数学的自信心有所增强，让他们独立思考的能力以及创造性学习的能力有所培养。让学生对数学学习产生兴趣是关键内容，良好的学习兴趣有利于学生将抽象的概念形象化。这样有利于学生对数学概念的理解，与此同时，还可以让学生明白自然现象与社会现象的联系。一旦学生意识到自己所学的数学知识可以在日常生活中得到应用，就可以使学生的创新意识得到发挥。
3 结束语
通过文章内容可以看出，要想在小学数学教学过程中，激发学生对数学的学习兴趣。首先需要教师改变自身的教学观念，只有老师自身的创新意识有所提高，才能对学生的数学创新能力进行培养。其次需要在教学过程中采取相应的教学手段，面对枯燥乏味的数学知识，采取数形结合、函数与方程的教学方法可以有效提高学生对数学的学习兴趣，培养学生的创新能力。最后，对学生的创新能力进行培养是一个长久的过程，教师应该在整个小学阶段都贯彻落实对学生创新能力的培养。因此教师应该立足于教材，采取相应的教学艺术，使教材内容更加的艺术化，一定程度上激发学生对数学的学习兴趣以及求知欲。
参考文献：
[1]郑金洲.创新能力培养中的若干问题[J].中国教育学刊,2015(12):12.
[2]张亚春.对高职学生数学思维、探索和实践能力培养的思考[J].中国高教研究,2016(09):06.