张锦玲
广东省肇庆市德庆县教师发展中心 526600
摘要:随着科学技术的不断发展，先进的科学技术被越来越广泛的运用到了教育行业，比如多媒体教学就是科技进步来带的新型的教学工具，科学技术的发展很大程度促进了教育事业的发展。信息技术和数字化教学方法被越来越广泛的运用在初中数学教学中，并且在实践中也产生了一定的成果。信息技术和数字资源是现代数字化教学的重要手段，对学生核心素养的培养和提升有着重要作用。
关键词:信息技术；数字资源；初中数学
引言:在现代化和数字化的教学过程中，信息技术和数字资源在初中数学课程教学中被广泛使用。传统的初中数学课堂教学工具普遍是课本和计算机，而现代数字化教学广泛使用多媒体，智能化的教学工具，很大程度提升了初中数学教学质量。
一、信息技术和数字资源在初中数学教学中应用的特点分析
随着信息化和智能化时代的发展，初中数学教学课堂逐渐数字化，教师的教学观念也从传统的课本教学逐渐改革转变成运用信息技术和数字资源进行教学，下文将对初中数学教学中数字资源和信息技术的运用特点进行简要分析。
1.教材多样化。在传统的教学中所用的教材教具一般是课本和计算机，教学方式单一，而利用信息技术资源和数字资源的初中数学课堂教学中使用的是多媒体的智能化教学方式。在使用多媒体智能化教学课堂中，将原本枯燥无味的数学课程变得更加活泼生动，增强师生之间的互动，营造活跃的学习氛围。数字资源在数学概念课中能够将原本只有文字形式的内容以不同的形式展现在学生眼前，使得内容变得更加生动直观，增强学生的学习兴趣，把被动学习转变成主动学习。信息技术和数字资源的应用使得教材变得多种多样。
2.资源共享化。数字资源的利用运用了互联网技术，互联网技术能够让全球各地的资源都汇聚在数学资源中，能够让学生通过搜索了解到更多的信息资源。传统教学课本中的知识是有限的，而数字资源传达的信息是无限的，坐在课堂中可以获取来自各地的教学资源。同时学生可以通过下载数字资源，实现教学资源的共享。学校也可以创建自己的网站，让学生在网站中可以自行搜索，下载和分享数学资源。
3.管理自动化。信息技术和数字资源的使用都是通过计算机管理系统进行统一管理。在管理系统中，学生能够积极主动的参与到管理中。数字信息中包括了测评评分，学习任务的分配，教师布置的作业以及教师对学生的评价，教师与学生相互沟通交流，这些信息在管理系统中都能够得到，这样能够让学生自主进行自己的学习管理，使得学校对学生的管理变得自动化。
4.环境虚拟化。信息技术和数字资源的利用都是建立在网络空间上，在网络空间上进行数学教学是一种前所未有的新型教学模式，这不同于传统的教师在课堂中进行面对面授课模式。网络空间是一个没有界限的虚拟空间，传统教学方式下的教学是一个真实存在的教学空间，传统教学不能够做到随时随地的进行教学，而网络空间教学环境下能够实现学生随时随地进行学习的目的。并且在网络空间的虚拟环境中还有很多的教学环境可供学生使用，比如虚拟课堂，虚拟图书馆等。教学环境的虚拟化扩大了学生学习的时间和空间。
二、信息技术和数字资源在初中数学教学中的应用过程分析
信息技术的发展推动了教育事业的发展，推动了教学方式的改进，很大程度提高了中小学的教学质量。那么，在初中数学教学中如何运用信息技术和数字化资源进行教学？
1.把数学概念由抽象变直观。
数字资源里有关数学概念课堂的内容数不胜数，因此在初中数学概念课教学过程中使用信息技术和数字资源时需要根据课程内容，将需要的资料范围锁定，根据课堂内容和类型找到相应的数字资料。为了能够在数字资源海洋中准确的找到教师需要的资源，要求教师对课程内容，类型和范围，课程重难点都要非常的熟悉。对于初中数学概念课教学，概念性的知识大部分都是文字的形式，这样的知识看起来相对更加枯燥无味，而且只使用文字进行教学是很难讲清楚数学内容，在概念课中，教师可以在数字资源中寻找有关的图片和案例，这样能够更加直观的将数学概念展现在学生眼前，让学生一目了然的理解概念性的知识。
2.收集数字化学习资料。
使用信息技术和数字资源时，在确定好搜索范围和类型之后，下一步就可以进行寻找需要的数学资料。学习资料的搜索是通过互联网平台，一些教育资源库进行查找。在搜索过程中，每次搜索将会从数字资源库中出现非常多不同的内容，教师可以选择自己有用的资料，剔除自己不需要使用的资源，还可以对选择的内容进行二次加工，方便自己更好进行教学。教师在运用信息技术和数字资源进行教学过程中，必须在上课前进行数字资料的查找，因此要求教师在课后需要花时间精心查找准备课堂需要的资料，才能够再课堂中更好的运用数字资源，提升数学课堂教学效率。
3.建立资源应用平台。
Windows系统是信息技术数字化课堂的操作系统，教师在这个系统下进行操作，把原本教师手持粉笔进行教学转变成利用系统进行多媒体教学，智能化教学，在系统下进行操作，使得教师教学操作更加简单。这就要求教师必须转变传统的教学观念和教学方式，利用工作之外的时间积极主动学习系统操作方法，学习多媒体教学方法，这样才能够保证在课堂中顺利进行智能化教学。对于学生来说，学生也可以进入互联网教育资源库平台，学生可以利用课余时间再资料库中搜索需要的内容。为了保证教师和学生能够更好更加安全的运用互联网平台进行学习，学校必须对平台的数据资源进行保护和更新，保证信息技术和数字资源的安全性。
三、结束语
科学技术的发展很大程度推进了教育事业的发展。越来越多的科学技术产品被运用到教学中。通过不断地实践发展信息技术和数字资源在初中数学教学中的运用取得了很大的成果。信息技术和数字资源的使用使得教师和学生都能够获得更多的教育资源，教师运用数字资源能够将数学课内容更加直观的展现给学生，学生利用信息技术和数字资源能够实现资源共享和自主性学习，能够做到随时随地的学习，增强学生对数学的学习兴趣，为学生营造愉快和谐的学习氛围，提高初中数学教学质量。
参考文献：
【1】李焕. 数字资源在初中数学课堂教学中的应用[J]. 信息周刊, 2019, 000(026):1-1.
【2】朱莹. 以数字化教学资源,助推初中数学教学质量提升[J]. 数学大世界(下旬), 2018(9).
【3】李何琴. 新课标背景下信息技术在初中数学教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2020, 000(005):178.