刘耀谦
甘肃省会宁县中川镇初级中学 730799
摘要：目前基础教育学校在基础设施的建设、师资力量的培养等方面存在着各种各样的问题，学校的管理层对于新课程改革的反应迟缓，教学辅助的工作更新不到位，教育管理区域发展不平衡，新教学形式普及弱，无法达到新课程改革的要求。本文主要指出了基础教育学校管理工作存在的基础设施、师资力量等问题，以及区域之间学校管理工作不平等的具体表现及其相关的解决措施。
关键词：学校管理；地区差异；基础教育；智能互联
引言：
目前学生教育问题突出，学生的培养对于将来社会的影响重大，而基础教育学校管理工作对此有着决定性作用。当前基础教育学校管理工作方面出现了一系列的内部管理问题和区域发展不平衡问题，迫切需要学校相关人员加强管理，提高解决问题的能力。同时可借助新兴的智能互联技术，将学校基础教育推向多元化发展。
一、学校内部管理工作欠缺
目前基础教育学校在基础设施的建设、师资力量的培养等方面存在着各种各样的问题，学校的管理层对于新课程改革的反应迟缓，教学辅助的工作更新不到位，无法达到新课程改革的要求。
（一）学校的基础设施更新缓慢
据有关调查显示，部分基础教育学校的体育器材损坏度和数量完全无法供应正常的教学需要。由于相关的体育器材一直难以得到补充，学生在体育课上的活动量就难以保证，体育课的教学质量严重下降，甚至有些学校也因此降低了对体育课的重视程度，这既不符合素质教育的基本要求，也不利于中学生在学习压力下的身心健康发展。
中学时期的实验课程需求较少，但对于学生对教材内容的深刻理解和感知是非常重要的，因此基础教育学校需要保证实验器材的质量。在走访的多所学校中，很多实验室都处于一种“废弃”状态，实验室的计算机无法正常连接互联网，严重影响了学生学习的正常使用。学校应当对相关的基础设施加强管理，提高教学器材的数量和质量，确保学生能够得到正常的学习资源。
（二）学校师资力量薄弱
基础教育学校对于教师的投入过少，青年教师的占比问题突出。对于学生教育而言，部分有经验的教师对于新课程改革的要求理解不到位，导致学生无法得到综合素质的提升，师资力量的提升不仅仅关系着学校的教育等级，更对学生的综合发展和校园风气有着深刻的影响。
学校应当增强师资的力量和教育的投入，加强对各层次教师的培训工作，确保所有教师能够充分理解新课程标准和素质教育的理念，更好地将教育资源传递给学生。于此同时，学校也应当建立健全对教师工作的相关评价机制，通过工作反馈的形式使教师能够及时地学习新思想和新的教育理念，促使他们更加认真地投入到相关地教学工作当中。[1]
二、基础教育学校管理工作地区发展不平衡
在各省的高考录取分数线中，能够清晰地看出不同省市教育水平的差距。倘若将相同省市的教育放大来看，教育水平的差距会更加显著。像北京、上海等发达地区的教育中，学生不仅能够获得科学的知识教育，在社会实践、活动体验方面的收获也能够促进他们综合素质的提升；然而在一些偏远的山区地带，学生上学的交通安全无法得到保证，教材的数量无法供应正常的上课需求，这样在一定程度上就决定了教育的不平等。虽然目前的相关教育政策已经出台了对口支援、校际交流等措施努力缩小教育发展的差距，但是真正实现基础教育学校管理工作的基本平衡仍任重而道远。
三、强化智能互联教育的发展
疫情期间的线上教学在一定程度上显示了智能互联教育的优越性。通过线上教学的形式，能够使全国各地的优秀教育资源得到充分的利用。例如在最近的新闻报道中，248所贫困地区的中学，通过直播，与著名的成都七中同步上课。这近乎是两条教育的平行线。一条线是：成都七中去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成。另一条线是：中国贫困地区的248所高中，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。直播改变了这两条线。16年来，7.2万名学生——他们称之为“远端”，跟随成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北，大多数成功考取了本科。
同时，将智能互联的教育新形式融入课堂教学中，能够激发学生的学习兴趣，使“智能互联”达到提高教学质量的效果，教师也能够通过对数据的管理即使掌握学生的学习数据，更好地反馈学生的学习情况。利用大数据分析学生的常规数据、学习数据能够帮助学校很好地掌握、管理学生情况，更有效地对学生的在校表现进行反馈和处理。[3]
四、结束语
基础教育学校的管理工作存在的问题无法在短时间内得到解决，但是需要学校相关管理人员，家长以及当地教育措施的有力支持。教育工作本身就是一项投资，若能及时修正存在的问题，对社会发展将大有裨益。同时教育也是与时俱进的，在智能互联发展的背景下，基础学校的教育管理工作也应积极地将其应用于各个领域，以此来更好地帮助教育事业的发展。
参考文献：
[1]黄伟. 浅谈学校管理的规范化问题及对策[J]. 陕西教育(教学版), 2018, 000(004):20.
[2]王茂远, 范炳运. 基础教育学校管理工作存在的问题及对策[J]. 新校园(学习), 2017, 000(009):14.