胡巍
天津市意斯特美术高级中学 天津 300143
摘要：美术教育一直都是高中教育阶段的重要组成部分，教学改革的不断推进，对学生在德智体美劳方面的更高层次要求，使得高中美术教育也不断迎接着挑战。本文以高中美术教育为研究对象，阐述在美术教育之中如何提升学生的审美价值。
关键词：高中美术教育；审美价值；重要性；有效路径
高中美术教育是一个庞大且复杂的教学内容，在教学的过程中，美术教育的目的也是更加的多样性，包括了提高学生的审美能力，智力以及动手能力等。其中最为重要的便是关于学生审美价值的提升。教师在教学的过程中需要采取一定的方法，有效提升学生的审美价值。
1.分析审美教育的重要性
1.1.保证学生全面发展
当前社会之中对学生的要求在进一步的升高，不仅需要考验的是学生的专业能力，同时也更看重的是学生的综合能力。对于新课改中所提出的要学生德智体美劳全面发展的要求，教师在教育的过程中不得不加以重视。我国经济发展的不均衡性导致在受教育的程度上也十分的不均衡，同时也具体的表现在一二线发达城市的学生所接受到的教育更高，但同时其综合素质也十分的强。如学生不仅 有着较强的专业能力，同时每个人也有着相关的特长，而乡村出来的学生除了学习能力较好之外，其他能力几乎可以称之为零。因此在高中教学的过程中， 不仅要考虑到学生的专业能力，同时也需要考虑到学生综合素质的全面发展。推动高中美术审美教学的发展，不仅可以提升学生的审美能力，同时对学生的情商以及思维的思考模式也有着一定的帮助，进而帮助学生向着更高层次的发展。
1.2.顺应新时代社会发展的需求
社会发展的多样化对人才的要求也是更加的多样化，而同时美也成为了社会发展之中的一个重要因素。如美丽中国的建设或者是美丽城镇，美丽乡村等。这些耳熟能详的词语也从侧面反应出了我国在发展过程中对人才审美能力的要求。高中美术审美教学的开展可以为学生打开一扇提高审美能力的大门，让学生知晓在自我发展的过程中，除了关注专业能力的提升，同时也需要提高自己的审美能力，紧跟时代潮流，明确在时代的发展过程中哪些是主攻项目而哪些是附加项目。当教师在教学的过程中提高学生的审美能力，让学生拥有感受美，追求美和创造美的能力之后，一定程度上也是推动着学生在顺应新时代社会发展中的各种要求不断的发展，最终成为社会所需要的人才。
2.高中美术教育的发展策略
2.1.树立正确教学观念
在高中教学的过程中，由于高考的压力以及教学科目的众多，美术作为人们眼中的副科很容易为主要科目的学习让路。无论是教师还是学生，在心理上观念并没有对美术教学十分的重视，而这种心理在具体的表现在了教学之中。提高学生的审美能力第一步便是要改变教师的教学观念，明确无论是专业能力的学习以及其他素质的培养对学生来讲都是十分重要的。在教学的过程中，教师需要改变自己的教学理念和教学方式，从而为学生展现出有趣的课堂。以高中美术课堂美术鉴赏为例，教师在教学的过程中需要进行好详细的备课，即教师可以采用多媒体教学，为学生直观的介绍各种在美术教材中所出现的画作或者的雕塑作品，同时教师也可以找寻相关的纪录片视频来帮助学生了解作品背后的故事以及其具体的魅力，从而让学生学会感受美。当学生能够在教学之中感受到教师对美术教学的重视之后，便也会相应的对美术课堂更加的积极主动，以此来推动美术教育的发展。
2.2.重视学生主体地位，培养学生创造思维
在教学的过程中，很多教师容易忘记学生才是真正的教学的主体，将课堂成为了自己的一言堂。而美术教育作为一门需要学生主动性较强的课堂，教师需要将课堂的主动权交还给学生，让学生成为课堂之中的主体，而教师仅仅作为辅助来引导课堂的教学。让学生成为课堂的主体，尽可能的为学生提供条件，充分发挥学生的创造思维，是美术教学中关于提高学生审美能力的重要一步。以美术教学中的“什么是美术作品”这一章节为例，教师在教学的过程中可以让学生先自行发表自己的看法，同时也可以让学生举出自己所知道的有关美术作品的例子。随后教师让学生总结美术作品的判定标准，每个人是如何定义美术作品的。最后教师也可以让学生创造属于自己的美术作品，以此来培养学生的创造能力和审美能力。
2.3.加强学生的能力培养
教师在加强对学生审美能力培养的时候，需要重点关注的培养方向有学生的观察能力，动手能力以及良好的心理素质等多个方面。教师在教学的过程中所有的教学任务都需要以这些能力的培养作为基础。以美术教材中“绘画雕塑”这一章节的学习为例。教师首先需要让学生去观察自己在生活中感觉到美的事物，如上学道路上的两旁花草树木或者是学生自己心中所认为美好的事物。其次，在课堂之中教学让学生通过自己擅长的绘画形式将心中美的场景表现出来。在整个过程中，从不断的观察生活中美的场景以及到最后的表现出来的整个过程中，都考验着学生的观察能力，动手能力以及对学生的心理素质也是一次磨练。
3.小结
综上所述，高中审美教育是当前社会发展过程中不可缺少的一种教育，教师需要不断的改变自己的教学手段和教学方法，为学生提供高质量的审美教育，从而帮助学生明白审美教育的重要性，同时也推动学生审美能力的提升。
参考文献：
[1]李本贵.高中美术鉴赏教育审美价值探讨[J].课程教育研究,2014,(20):234-234.
[2]曹娉懿.如何实现高中美术教育的审美价值[J].美术教育研究,2016,(18):167.