孙晓野
湖北省武汉市东西湖职业技术学校 430040
摘要：都说“师傅领进门，修行在个人”，这句话放在现在也是同样适用的。在现在的教育中，是否具备自主学习的精神与能力已然成为了一个人能否成功的重要条件，尤其是对于即将面临毕业就业的中职学生来说，具备自主学习能力显得尤为重要。因为，如果不具备自主学习的能力，则很有可能会被这个快速发展的时代所淘汰。因此，教师在开展教学工作活动的过程中，就应当加强对于学生自主学习能力的培养，从而提升学生的创新能力，促进学生的更好地发展。
关键词：中职学校；自主学习能力；培养研究
学生的自主学习能力的培养，是需要通过一个循序渐进的过程的培养的，不可能一蹴而就。因此，教师就需要在学生一入学时就重视对于学生自主学习能力的培养，而不是等到学生即将毕业，面临就业时什么都不会的情况下再想起来要培养学生的自主学习能力。中职学校开展教学活动本身就是为了要“授之以渔”，而不是为了“授之以鱼”。所以，教师就需要对自己的教学目标有一个清楚的认知，从而培养学生自己学习、自己研究、用自己头脑来想、用自己的眼睛来看、用自己的手来做的这种清晰的认知，从而来培养学生的自主学习的能力。
一、培养学生自学能力的重要性
对于中职学校的学生来说，学校就是他们与社会的最后一道屏障，毕业之后，就要去面临着工作。如果在工作过程中，只是懂得“搬运”，而不懂的如何去创新的话，则很有可能不会适应整个的工作节奏，从而就会影响学生的自身的发展。因此，教师就应当对中职学校的学生进行适当的引导，从而使学生可以积极主动的从信息源获取信息转为内化的过程，采取多种手段和措施来调动学生的感官能动性，从而来激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。其次，教师应当“千方百计”的来激发学生的自学兴趣，培养学生的自主创造性，在备课、授课等方面多下功夫，因为对于学生的自学能力的培养，不能够只通过某一方面来进行，而是应当多方面来对学生进行培养。
二、学生自学能力培养的三个层次
俗话说“活到老，学到老”，所以，中职学校在对学生进行培养时就应当培养学生的这种思想。调查结果显示，对于一些技术性的人才来说，他们在学校所学习的知识占比为百分之二十，而在工作以后自学的知识占比为百分之八十。实际上，这也在侧面表明了自主学习的重要性。
而自学学习又可以分为三个层次来对学生进行培养：
（一）基础：学生在经过了教师的课堂知识内容的讲授之后，要及时的进行回顾反思，从而来在学习的过程中获得自学能力，这主要体现在学生能够在预习或者复习的过程中能够养成独立完成学习的习惯，学会整理、加强个体学生主动性和学习方法的培养。
（二）关键：学生在对某一部分的知识内容进行了掌握之后，教师要引导学生掌握总结归纳的能力，从而来使学生的个性能够得到充分的发展，形成健全地人格。
（三）“水到渠成”：实际上，如果学生能够在学习的过程中养成自主学习的习惯，在学完之后能够做到一个归纳总结，那么学生的自学学习能力的培养就是“水到渠成”。
三、对于学生自主学习能力的培养方法
（一）对学生的知识学习进行引导。凡事“预则立，不预则废”，在学习中也是如此，因此，教师应当对于学生的预习进行一个适当的引导，向学生讲明预习的意义与好处，让学生加强对于预习认知的重要性。教师在给学生布置了预习的任务之后可以同时给学生一个预习提纲，为学生布置一些预习过程中应当思考的问题，从而来让学生在预习时有一个预习目的，而不是毫无目的的来学习一些内容，做一些无用功。其次，教师要根据不同层次的学生来因材施教，经常检验学生的学习预习完成情况，将好的读书笔记来进行推广。这样一来，就可以对学生在预习过程中的自学能力来进行一个很好地引导，从而来促进学生自主学习能力的提升。
（二）引导学生自学解难
对于一些教材中比较难学的部分，教师可以先来对其进行预估，找出学生可能会遇到问题之处，来提前进行点拨。这个过程中，教师可以通过问题的引导来让学生进行小组之间的合作学习交流，在加强课堂教学互动性的同时，使学生的自学学习能力也能够得到一定程度上的提升。在交流的过程中，教师也可以加入到其中，来调动课堂教学的氛围，调动学生学习的积极性，从而来使教师与学生之间、学生与学生之间都能够相互启发补充，逐步来探讨学习的难点，从而使知识内容变难为易。这样一来，就可以使学生在不断的思考的过程中来提升其自身的自主学习能力。
四、总结
综上所述，教师在对中职学校的学生展开教学活动时，应当加强对于学生自主学习能力的培养，从而提升学生的创新能力，促进学生的更好地发展。教师可以结合培养学生自主学习的三个层次来对学生的展开教学活动，为学生布置预习任务，加强课堂教学的互动性，从而来使学生的自主学习可以得到一定程度上的培养。
参考文献：
[1]张永禄.中职生自主学习能力培养的策略研究[J].现代职业教育,2019(03):220-221.
[2]贺玲.网络环境下培养中职学生自主学习能力的探索[J].学周刊,2017(21):21-22.