曾庆荣
湖北省武汉市 东西湖职业技术学校 430040
摘 要：随着社会对于专业技术人才的重视，中等职业学院的教学质量被越来越多的关注。电工技术作为电子、电气等与电相关行业的基础学科，是中等职业学校电相关专业的必备技能之一。对于电工技术而言，实践教学不仅能够巩固理论学习的过程，还能提高学生动手能力，加深学生知识掌握程度。在中职对专业技术的高要求下，如何激发学生对实践课的兴趣，如何完成高质量的实践教学，是当前中职电工技能教学的重点。让学生充分理解理论在实践中的应用，可以提高学生们的实际操作水准。本文对提高实践教学质量展开讨论。
关键词：电工技能；实践教学；中职教育
中等职业学校是为了培养同时具备一定教育知识和专业技术技能的专业技术人才而设立的。传统的学习方法，不利于复合型人才的培养。传统教学教材深度较高，原理分析较多，大大降低了学生学习的积极性。《电工技术基础与技能》（第2版）删减了难度高的知识点，降低了对原理分析的要求，增强了实践实训的部分，符合专业技能人员动手能力提升的基本需求，是众多中等职业学校电子电气等相关专业的基础学习教材。
1 充分使用教材，扎实各类知识点
理论教学通常占据着学生大部分时间，而中级职业技术学校培养的人才，并不是纯粹的科研人员，这部分人才需要具备很高的专业操作水平，需要对其进行大量实践教学，使学生能够充分对各个知识点进行动手操作。这样培养出的学生，动手能力强，面对实际问题时，才能充分运用所学知识，能够解决问题。
《电工技术基础与技能》（第2版）教材内容在设置上来看，较为均匀的联系了理论和实训课程，每个章节都安排实训项目，充分利用教材安排的理论和实训课时，能够使得学生扎实学习各类知识点。如在进行“简单直流电路”章节内容的教学时，教师通过7个小课时的内容，将直流电路中所涉及的基础概念进行充分讲解，让学生电动势、电阻的串并联、万用表以及电位计算等的基础知识有初步的了解，随后将“应知应会要点归纳”对学生进行强调巩固，保证学生脑中有这些概念。接着进入“实训项目”部分，在实训过程中，让学生自己动手组装直流电路，对所要求的物理量进行测量，并通过理论计算与实际测量值的对比，增强学生对电表使用，电位、电阻、电动势相关计算公式的记忆。最后让学生将所组装的直流电路做成电子版的电路图，不仅能够强化学生对理论教学知识点的记忆，还能够优化学生的作图能力，多方位提高学生技能水平，为复合型人才奠定基础。
2 引入翻转课堂，提升学生对难题的探索兴趣
现代教学研究中，人们发现兴趣能够极大的提高学生兴趣，多媒体教学、数字课程能够在课堂上很快的吸引学生注意力，减少走神、犯困的情况发生。《电工技术基础与技能》（第2版）开通有Abook数字课程，同时配套教学动画和教学视频，能够直观而且有效的让学生理解相关知识点。通过这些教学资源，学生能够自主对该教材涉及的内容进行学习并达到初步了解的阶段。
此时，引入翻转课堂模式，课前教师通过数字课程、动画与视频向学生发起讨论，学生自行对课程内容进行学习后，对问题进行思考。随后，学生在课堂上主动进行实验操作，随后，教师和学生在课堂上面对面对实验进行交流、讨论。不仅能够减少传统死板知识点讲解的次数，使得教学手段多样化，还能帮助教师在课堂上对学生的实验效果和操作缺陷进行纠正，有利于减少学生在实践教学过程中错误操作次数，增强学生在实践教学中实验操作的成功率，确保学生对实践教学部分的兴趣度。
同时，由于前期学生对相关知识点是自主学习的，对于学习过程中遇到的未明白问题，能够更好的联系实际，当后续实践课进行时，能够很快反应过来没学会的知识点所对应的实际操作，强大的疑惑能够促使学生因为不懂的知识点对老师进行提问，进一步督促学生自行学会需要掌握的知识。
3 校企结合，增强学生对实践教学的印象
单纯的课堂教学往往不能使学生适应社会，一旦进入社会，面对的专业技术问题五花八门，不是仅仅一两个章节就能全部教会。《电工技术基础与技能》（第2版）知识点较为基础，且配套了实训指导，根据不同专业学生未来从事的行业不同，可以安排学生进行更加专业的实践教学，即进企业实习。通过身处企业之中，直观的了解社会人士在面对电路、电器等问题时通常的处理方式。校企合作这种新的电工实践教学，能够使得学生对工作岗位的了解从书本开头的“职业岗位群应知应会目标”提升到本专业技能对该岗位的优劣势，从而明白自身的优势与不足，促进学生完善自身素质。
同时，受学校经费等问题的限制，学生实践教学过程中常会出现实训器材不足，当前的解决方案是以2到4人为一组组成学习小组，按组分配实训器材。这种方式不可避免的使得部分学生逃避实践操作过程，长此以往，不利于学生综合能力的提高。校企合作能够较好的避免该问题，充分发挥学生的实践操作能力，认识自身不足，弥补校办实践教学存在的问题，使得学生日后求职工作中有着更多的优势。
4 结束语
中职教育是我国培养高水平专业技术人才不可缺少的一环，职业化教育是其突出优势。职业化教育质量主要体现在学生毕业后面对专业问题所展现的个人能力。实践教学是培养专业动手能力的重要环节，提高中职电工技能实践教学质量是提升中职毕业生专业水平的重要途径。通过对教材的充分利用，引入翻转课堂和校企结合实训，能够较大的提高电工技术基础与技能实践教学质量，帮助学生更高效的掌握该知识和技能。
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