赵斌
通江县铁溪初级中学 636700
摘 要：初中地理是一门重要的课程。地理的学习主要让学生掌握基本的学习方法，让学生能够正确使用学习方法去答题。但是地理主要让学生理解和掌握为主，这是一项非常枯燥的学习方法，学生需要背诵大量的知识点内容，导致许多学生对地理的学习产生厌倦的心情。地理教师主要让学生掌握学习地理的方法，能够把教师课堂中所讲的知识内容熟练运用。让学生熟练掌握最重要的地方是让学生自愿主动去学习地理知识，教师需要在教学方法上进行设计，比如体验式学习方法，提高学生的学习兴趣。
关键词：体验式学习；初中地理教学；应用分析
引 言：在教学当中，教师会设计非常多的学习方法运用到课堂当中，让学生在课堂上能够愉快的进行学习，让学生在课下也愿意自愿主动的进行学习。体验式学习是教学中的一种方式，这种教学方式实践性强，通过对情境的设置以及社会实践的方式进行学习，是一种全新的教学方法，在课堂中使用可以引起师生的互动和学习兴趣。体验式学习方法是以学生为主，让学生通过实际体验自己对知识进行理解，通过体验可以对知识理解的更加通透，记忆的更加清晰，是一种能够让学生主动学习的学习方法。
1 初中体验式学习在初中地理教学中的学习方法
1.1通过实践对地理进行了解
在地理的学习当中，学生需要掌握我国不同地区在不同季节、不同时间段的气候情况、雨水的测量以及地形分布等。教师可以让班级中去过这些地区的学生来进行分析和回忆自己对该地区的感受，比如雨水的分布情况、人文环境等。教师可以通过图片、语言或者视频的方式向同学们分享对该地区的感受，例如人文风情、纪念礼品、风俗习惯等。教师应该鼓励学生去不同的地区进行旅游，在旅游的过程中对该地区的气候、雨水等情况进行留意。实践是最快的学习方式，也是学生最感兴趣的学习方式。
学校可以组织学生进行旅游，在旅游前要让学生掌握基本的安全注意事项。教师在开始旅游之前可以给学生布置任务，比如观察该地区的雨水分布、人文特色、气候情况等，可以通过摄影录像的方式进行记录，也可以通过文字记录的方式进行记录。在旅游结束回到学校之后需要每一位同学到讲台上进行分享，分享自己在旅游时都注意到了哪些关于地理方面的知识内容。教师可以在旅游时通过提出问题的方式来帮助同学们进行记录。教师在旅游之前需要先了解该地区的基本特点，在旅游时对学生进行介绍，学生通过观察可以更好地将教师所讲的内容记忆。学生也可以将教师所讲的内容绘制成知识点内容，在旅游结束后向同学们进行分享。
1.2地理知识的分类总结
地理知识内容分布是非常凌乱的，就需要教师能够带领学生进行归纳总结，让学生养成分类总结知识点的好习惯。教师可以让学生在地图册中对地图中的都一个地区开始，在一个本子上整理关于这个地区的分布情况、经纬度、气候、环境、特产等，可以以表格的形式进行整理。这种方法不仅仅可以让学生的思路更加清晰，记忆的时候更加方便，在复习的时候也可以根据所整理的内容进行复习，避免了迷茫无目的的复习方式。在做题时可以把不会的知识点内容在整理的内容当中用不同颜色的笔重点标记，在复习时重点记忆。也可以把做错了的题目用醒目颜色的笔进行记录到该知识点旁边，在进行背诵知识点时，可以对错题进行警示。教师需要在教学时给学生养成良好的习惯，让学生在课程结束之后能够主动进行总结。
1.3合理利用互联网
教师在授课时可以结合互联网中的图片与视频，让学生通过书中的知识内容与图片、视频结合在一起进行学习。比如教师在讲某地区的生态环境，教师就可以通过网络中的视频和图片，让学生更加直观的进行了解。这种方式不仅让学生在课堂中对所学的内容掌握得更加准确，还会让学生对所学的内容产生兴趣。互联网还可以成为教师的得利的教学助手，教师可以把地图投射到墙面上，教师按照大型地图来进行授课，相比在让学生看自己的课本进行听课的方式，这种方式更有助于让教师了解学生的听课情况，让学生在听课时注意力不会跑遍导致跟不上教师的教学进度。
2 结 语
地理学习需要伴随着大量的记忆和对知识点的理解，学生很容易就会对地理学习产生厌倦。教师可以通过对教学方式的转变让学生在地理学习的课堂中产生兴趣，能够积极主动的对地理进行学习。情景体验是地理教学中非常有效的一种教学方式，让学生在实际体验中进行学习。教师可以结合互联网，通过照片与视频的方式让学生更加了解知识体系，也可以通过学校组织旅游，让学生在实践中进行观察、总结。教师可以设计更多有序的教学方式，让学生进行学习。
参考文献：
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