吕志娟
泰州民兴实验中学 225300
摘要：随着国际化进程的不断推进，英语教学在各个国家的地位越来越高，我国也不例外，教育部门将英语作为初中教育中的基本语言学科是目前教师和家长比较重视的一门学科。但是就目前的英语教学情况来说，大部分教师忽略了对于英语音标的教学，没有认识到音标是学习英语的基础，这样也就直接影响了学生的英语口语，对于学生的英语语感、单词记忆等方面造成了阻碍，所以教师要注重对于学生音标的教学。本文就初中音标教学的意义以及开展途径展开论述。
关键词：初中英语 音标教学 意义 开展途径
英语是一门语言类的学科，主要是作为人与人之间交流沟通的工具，但是由于应试教育的影响，多数教师在进行英语教学时往往只根据大纲进行备课，不重视学生的口语，导致学生都在学习哑巴英语，也就是只会做英语题而不会说。因此教师要想学生掌握流利的口语，首先就需要重视每一个音标的准确性，让学生能够掌握英语学习的基础，拥有进行口语交流的勇气，这样才能实现提升学生综合能力的目标。
一、初中英语音标教学的意义
在初中阶段加强对音标的教学一方面可以提升学生的朗读能力，帮助学生树立读英语的信心。教师加强对音标的教学明显就可以让学生的口语发音更加的标准，这样就可以让学生敢于朗读英语、乐于朗读英语，久而久之学生的口语水平就会实现大幅度的提升，这样就会为学生英语的学习提供巨大的动力。另一方面音标能够帮助学生记忆单词，学生在进行单词的记忆时往往会采用死记硬背的方式，这样就会让学生产生一种乏味的感觉，会大幅度的降低学生的英语学习效率，但是如果教师引导学生根据音标进行单词的记忆，不仅会提高学生的记忆效果而且还可以巩固学生音标的学习。当然学生对于音标的学习还可以激发学生对于英语学习的热情，学生规范的掌握音标可以降低其学习英语的难度，也可以提升学生听说读写的能力，所以音标的教学对于学生来说十分重要，教师一定要充分发挥音标对于英语学习的作用。
二、初中英语音标教学开展的有效途径
2.1把音标教学融入到字母教学之中，提升学生英语发音标准
新课程改革中提升了英语学习的地位，许多学生在小时候就进行了英语学习，同时也掌握了二十六个英文字母的读写，因此在初中教学中教师就可以将音标教学与字母教学相结合，拉进音标与学生之间的距离，对学生学习音标具有很大的益处。音标中大多数是与英文字母相关联的，但是并不是所有的初中生都能发现音标与字母之间的联系，所以教师在进行音标教学时要引导学生建立两者之间的联系，这样才能让学生更加轻松的学习音标。
众所周知学生学习的信心大多数来自于其对于知识的熟悉程度，学生在面对未曾接触过的音标不免会丧失学习的信心，这时教师就需要寻找音标与学生已经知识之间的联系来帮助学生学习。
例如教师在进行音标教学时，可以先将二十六个字母进行分类，将发音相同的字母归为一类，这样学生在进行音标练习时就可以根据字母进行练习，不仅可以让学生准确地掌握相应的音标还可以让学生拥有更加标准的发音，对于不同的字母中音标的发音多少会有一点差异，教师要对其中的差异进行讲解，可以让学生理解音标在不同单词中发音的差异。同时教师还可以将元音与辅音的学习与汉语拼音相结合，因为两者的发音比较相似，这样也就降低了学生对于音标的恐惧，同时也要让学生明白原音字母与辅音字母是与音标没有关联的，这样就会避免在冠词应用时产生问题，这样也就渗透了中考中所要考察知识点的学习。
2.2增加音标教学的趣味性，开启学生音标学习的大门
教师在英语课堂中占据着引导者的地位，教师所采用的教学方式以及所拥有的教学理念都对学生有着巨大的影响，所以教师要注重对于课堂的设以及所采用的教学方法。为了增强音标课堂教学的效果教师可以采用新型的教学方式，增加教学的趣味性，这样就可以讲学生的注意力吸引到课堂之中。教师可以利用顺口溜的教学方式来提升音标教学的趣味性，也就是教师需要选取一些发音相似、形式相近的词汇来编写成一句话，让学生在句子中更加形象的感受音标的发音，当然在教学时教师还可以结合音标的形式，将音标与生活中的事物或者是动画片中的形象相连接，提升音标教学的趣味性。
例如教师在进行【b】、【d】的教学时可以结合勺子的形象来进行教学，这样不仅可以让学生更加形象地记忆住音标，同时还可以提升学生对于音标学习的兴趣。不同的音标与生活之间的联系是非常大的，教师还可以结合音标的发音来找寻相似的汉语，还可以编成一句话将不同的音标相联系，这样就可以帮助学生更好的记忆音标。当然在教学过程中教师还可以借助多媒体给学生播放一些英文歌曲，让学生通过听歌曲找到音标，谁找到最多的音标就是游戏的获胜者，这样游戏的方式就可以让学生对于音标更加感兴趣，同时也可以让其在安静的课堂中获得音乐的视觉盛宴，进入到对于音标学习的大门。
结束语
综上所述，初中英语音标的教学对于学生的英语成绩提升来说十分重要，是学生取胜中考的基础，教师一定要充分意识到音标的重要性。当然教师首先要了解音标教学的意义，明白音标对于学生的重要作用，然后要结合目前的教学现状来进行音标教学，通过将音标与学生所熟悉的字母相结合，来确保学生音标发音的标准性，并且要通过构建激趣的音标课堂将学生带入音标的学习之中。
参考文献
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