李亚兵
甘肃天水市张家川回族自治县新建小学 741500
摘要：在现如今的小学英语教学当中，学生们首次接触到英语学习，所以学习英语起来有一定的难度。如何提高课堂的学习效率，老师们可以为学生营造一种真实场景的语言学习，让学生们之间通过沟通和交流去练习说英语。还可以充分的调动学生们的学习热情和积极性，也提高了学生们对英语这门语言的运用能力。为了让小学生的英语知识水平能够得到很大的提升，可以将角色扮演这种学习方式运用在英语课堂教学中。
关键词：小学英语；角色扮演；教学应用
引言：小学生学习英语属于一种懵懂时期，对英语知识概念模糊，英语这门课程相较于其他课程有一定的难度。所以根据这老师们应该加强去改革创新小学英语教学的方式，为学生们提供一些有效的教学方法，这样才可以提高老师们教学的质量和学生们课堂学习的效率。现如今可以将角色扮演这种方式运用在课堂教学中，不仅可以调动学生们的学习兴趣和热情，还可以让学生们真实的去接触英语语言，让学生们做到与他人敢沟通，敢交流，这样就更加活跃了课堂的气氛。
一、角色扮演环境下，小学英语教学的理论依据
曾经一位文学家调查出学生们接收信息的主要来源于少部分的文字和大部分的面部表情与动作，也就是我们所说的肌肉记忆。我认为在角色扮演的环境下，学生们可以通过扮演某个人物，调动着全身的感觉器官和他人进行交流，从中也可以获得丰富的知识内容。通过与他人进行交流，可以让学生们获得更多的知识信息。根据心理学的理论来说，如果老师们只是单单的将文字形式传授给学生们，将会使学生们整个学习过程中的效率较低，学到的知识单一化，由于小学生们思维能力比较强，具有很强的想象力，所以根据这些老师可以给学生们创造一个角色扮演的学习环境。老师们将某些英语故事，让学生们通过角色扮演来表达出来，可以让学生们去亲身的体验，在学生们与他人沟通交流的过程中可以具体的学习一些英语知识。通过角色扮演这种游戏的开展，可以激发学生们的学习特长，让学生们在做游戏的过程中学到更多英语知识。
二、角色扮演环境下小学英语教学的实施优势
2.1激发学生的学习兴趣
老师们在课堂学习开展角色扮演游戏，让每位学生都参与其中，都扮演一个角色，这样可以让学生们在游戏的过程中主动的去发挥自己的想象力。学生们为了让游戏进行的更顺利更有意思，会主动的去学习英语知识，将学到的英语知识运用在游戏中，所以通过扮演角色可以激发学生们主动学习新知识，主动去问问题的习惯。比如在课堂的时候，有一篇英语短文是有两个家长，两位孩子还有几位客人组成，老师就可以让每位学生去扮演每一个角色，先不告诉学生们内容是什么，然后学生们发挥自己的想象，并主动去创建想象中的情景，让学生们自由发挥。
可以让扮演家长的几位同学向扮演客人的那几位同学介绍一下自己的家庭，并拿出一张全家福进行逐个介绍，通过“家长”和“客人”之间的沟通对话，可以完善整个英语故事。学生们会在游戏中感受到学习的快乐，而且也通过游戏的方式学到了很多英语口语知识。
2.2提高学生的学习效率
在英语教学课当中，学生们在进行角色扮演游戏的时候，可以通过与他人对话，眼神之间的沟通，来接受对方想要表达的信息内容。也可以通过观察对方的表情，知道对方想要表达什么，学生们也可以通过肢体去表达自己此刻的想法，可以通过配合对方来进行回应。在整个角色扮演的游戏中，学生们的每个部位都参与其中，这样学生们接受信息的资源才更广泛，学到的知识内容才更丰富。老师可以引导学生们模拟一些虚拟的环境，比如模拟一个元旦晚会，可以让每个学生都去用英语进行表演，学生们之间可以交流互动，还可以在舞台上展示自己的风采。通过这样的角色扮演，可以让学生们从中学到更多，也是在英语教学中得到一重大的改革创新，鄙弃了之前的教学方法，让英语口语学习变得更灵动和全面化。
2.3提高学生们互相沟通的能力
老师们可以鼓励学生们顺利的完成整个游戏，在游戏开始之前可以告诉学生们游戏的规则，也可以让学生们自己去创立游戏场景，这样可以培养学生们的交互能力。在游戏中通过扮演英语故事中的角色，学生们会以扮演的身份去和他人对话，在游戏开始的过程中，学生们只能是虚拟的角色，要遵守游戏规则。在沟通的时候，老师也可以引导学生们专心听别人讲话，并给予正确的英语口语回答。在整个游戏进行中，老师应对学生们示意鼓励的方式，让学生们在其中能够进行自由发挥。
2.4发挥学生们的创造能力
由于英语故事很多，每个故事的角色都会有很多不同，老师可以鼓励学生们自己进行对环境的设定和人物的设定，鼓励学生们对整个游戏故事的开头发展和结尾进行讨论和创立。学生们可以根据实际生活中自己遇到的这种事表现出来的做法运用到游戏场景中，这样环环相扣，可以推动整个故事顺利的发展进行。学生们表达自己的想法，让整个游戏连贯起来，这样才能让故事完整。
三、结束语
综上所述，老师们在小学的英语教学中，能够将角色扮演融入到课堂学习中，让学生们在游戏中进行快乐的学习。这种方式可以提高老师们课堂的教学效率，提升学生们学习英语的质量，也丰富了学生们的英语知识。
参考文献：
[1]张怡波;.角色表演在小学英语教学中的实践研究[J].英语教师,2018:146-151.
[2]在小学英语教学中实施角色扮演的行动研究[D].东北师范大学,2018.
[3]李永慧.探讨角色扮演在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育,2018:92+110.