解冰
安徽省宿州市灵璧中学 234200
摘要：英语是学生在学习阶段中最重要的科目之一。作为一门语言学科，从小就培养学生的语感和语言环境能够为学生之后的学习打下坚固的基础。高中阶段即将进入大学，步入社会，在高中阶段的英语教学中，要让学生培养爱用英语交流的习惯，并且在用英语对话的时候培养学生用英语的思维去讲话，而不是脑子先想出中文再用英文翻译。为了提升高中英语的课堂教学效果，许多老师都有意识的去使用英语课堂游戏化教学的方法。
关键词：高中英语；游戏化教学；应用
在高中英语老师的群体中，老师们为了提高学生们的课堂感受，为了提高英语课堂的效率和质量，在使用游戏化教学的方法来开展高中英语的教学工作。在课堂中使用游戏化的方法策略对创造一个老师们理想中的英语课堂有很大的帮助。
一、高中英语课堂教学中小游戏设置对学生学习的作用
1、有助于提升高中学生的英语学习兴趣
在几门主科中，英语在日常生活，学习和以后的办公中，应用到的几率最大，也是最频繁的。在高中的英语教学中，老师们要想将课堂质量提升，第一点就要让学生们对英语感兴趣。传统的英语课堂的教学模式中，老师是课堂的主体，几乎所有的课堂活动都是以老师为中心开展。上课老师在课堂上不断输出知识点，学生在讲台下被动的接受知识点。在课堂中缺乏师生互动，学生不能很好的融入到课堂中去并老师积极互动，这样就不能很好的帮助对英语产生学习的兴趣。老师们使用游戏化的的教学方法，能让学生对学习英语这件事情产生主动去学的想法。在课堂上能够和老师有积极的互动，对于提高英语课堂的效率和质量有很大的帮助。
2、能够活跃课堂教学气氛
要想提高高中英语课堂教学的质量和效率，课堂上的学习氛围非常重要。使用游戏化教学的方法，可以让传统模式的英语的课堂氛围有很大的改变。老师们在课堂上使用这种方法，让整节课的教学活动都在游戏的基础上开展，老师们可以寻找一些游戏化的教学活动，在结合当下的学生实际情况进行一些更改，让课堂的活动更加贴合课堂的实际情况。老师们将课堂的氛围变得更加积极后，学生们就会对教学活动有很大的兴趣，全身心投入到教学活动中去，体验英语知识点的魅力。
3、有助于培养学生的英语应用能力
随着社会的不断发展，科技的不断进步，教育领域也在不断地改进教育方法。在当下，新课改颁布后，对高中英语有了新的要求。要求英语老师在开展英语的教学活动的时候，要着重培养学生对英语学科的使用能力和实践能力。过去的传统教育方法，是以老师为主体，新课改要求，课堂和日常学习的时间要以学生为主体，让学生在课堂上能有主人翁意识。
由于过去的教育模式，学生在其中很难将英语的使用能力提高。老师们借助游戏化教学，让学生在日常的学习过程中使用英语对话，创造一个良好的学习英语的环境，会产生让人惊喜的教学结果，同时，对于提高高中生的英语实践能力有很大的帮助。
二、高中英语教学中应用游戏教学的策略
1、借助游戏对单元资源进行整合教学
要想将游戏化教学的优点发挥出来而不弄巧成拙，老师们要仔细认真的对教材有深入的了解，对教材的内容有细致的把握，才能更好的将游戏和教学活动展开。每个学习的单元都要对应相应的游戏化教学的方法。借助多媒体和当下科技的使用，将英语课堂变得高效，积极。
比如，在unit1《Friendship》这篇课文中，老师所开展的教学活动其中心思想都要紧紧的围绕这个主题进行展开。可以参考网上的一些活动和素材。让学生将他们最好的朋友的合照带到班级里进行展示，并向大家讲述这张照片背后的故事。当然，全程都要使用英文进行讲述。并且，底下的同学们还可以问一些尊重性的问题，防止有些同学们之间的口角和误会。当然了，提问和回答也需要全程英文。让每位学生都能争取到分享故事的机会，锻炼口语能力和英文思考能力。
2、积极利用小组合作学习模式来开展英语游戏
在高中英语课堂的游戏化展开的过程中，老师们提高课堂质量和效率可以采用同学们小组合作的方式来展开学习英语。分布游戏教学任务，以小组的方式展开，促进学生对于英语学习的兴趣。对于分组，老师们也要有合适的方法。小组内的成员水平尽量不要一致。英语水平高的不要都放在一组，合理划分他们的组内学生。一个组内水平高的要有水平低的也要有。要让小组内的学生们能够互相促进，互相带动，互补。
比如，在学习《Wildlife protection》中，老师可以让学生结合课本内容，制作一个关于这方面的ppt。小组成员分工合作。要求PPT内展示出相关的野生动物的照片，生活习惯，被人类攻击过得历史，如今的现状以及保护方法等等的内容。整篇PPT全部由英文完成，上台讲述的时候也要全程英文。并且在展示完各组的PPT之后，会有小组比赛，就是你画我猜。派一个小组同学上台画出单词的意思，底下的同学说出英文，在前面画的同学不可以出声。通过这个方法让学生快速且记忆深刻的记住英语单词。
三、结束语
游戏化教学使用在高中英语的课堂上能够很好的将课堂效率提高，让学生产生对英语学习的兴趣，让同学们组成小组的形式对课文内容有一个全面且深刻的了解，提高学生学习英语的体验。
参考文献:
[1]吴国柱.高中英语游戏教学模式探究[J].考试周刊,2020(63):107-108.
[2]王捷.论高中英语游戏教学模式[J].新课程,2020(13):23.
[3]郭金霞.高中英语游戏教学模式的应用分析[J].考试周刊,2019(94):113-114.