岑仲丽
广西贵港市港南区桥圩镇松马小学 537132
摘 要：小学英语学习是为学生打好英语学习基础的重要阶段，这就需要一种合理有效的教学方式去教授学生知识。教师不能够再继续使用老一套的教学方式，因为传统的讲课方式并不能够使学生真正的将学习到的知识融会贯通。而“小组合作”这种学习方式无疑是非常有效的，将“小组合作学习”合理的运用到小学高年级的英语教学之中，不仅可以提高学生的英语学习兴趣、活跃课堂氛围，而且能够带来高效的教学效率。
关键词：小学高年级英语； 英语课堂； 小组合作学习
“合作学习”这种教学方式在如今的各个中小学并不陌生，很多学校已经开始使用这种教学模式，并且取得了相当不错的教学效果，因此这种教学方式是非常值得继续推广的。通过对“小组合作学习实行现状”的调查研究来看，我们可以发现通过将“小组合作学习”应用到小学高年级英语教学之中，不但能够最大程度上的提高学生们学习英语知识的兴趣、提升学生们的英语能力，而且可以活跃课堂的气氛、增强师生之间的感情，让学生们能够在收获欢乐的同时学习到知识。
一、基本操作方法
1.1 合理划分小组
如果想使“小组合作学习”这种学习方式在小学高年级英语教学中得以有条不紊的进行下去，那么前提就是合理有效的将全班学生划分为不同的学习小组。老师可以按照不同学生的学习能力将全班学生分为不同的学习小组，最好按照一定的原则。比如说每个小组里面要有几个学习能力较强的同学和几个学习能力相对来说较弱的同学，这样有助于学习能力强的学生帮助学习能力差的学生。老师千万不能将每个小组都安排一些学习程度相差不大的学生，因为这样的分组方式对学生的学习帮助不大，甚至会导致不好的效果。总而言之，任课老师需要仔细观察每一位学生，并且要对每一位学生的能力、性格、兴趣等等因素进行评估，然后综合各方面的因素进行学习小组的分配。小组的划分是一个非常重要的环节，这个环节关系到了小组学习的成效，因此教师一定要做好前期的准备工作，合理的进行小组划分。
1.2 调整座位
因为不同课堂的教学方式都是不一致的，每一位老师都有自己独特的教学方式。而在小学高年级英语教学中应用小组合作学习需要教师提前把作为摆放整齐，然后让同学们依次进入教室按照小组落座。而且桌椅板凳的摆放也是非常有技巧的，并不是一成不变的。而且小学生正处在多动、对外界事物充满好奇的年龄阶段，因此教师可以在课堂上为学生们摆放不同样式的座位，这样就会让学生们充满新鲜感，从而也可以在一定程度上提高小学高年级英语教学的效率。
1.3 设定小组合作学习任务
小组合作学习与以往的学习方式大大不同，合作学习是一种需要学生自主探索、老师加以引导的特殊学习方式。所以在课堂学习开始之前，任课老师需要根据本节课的教学内容制定出相应的学习任务。但在制定任务的时候，老师一定要考虑到“小组合作”这个词。什么意思呢？这就是说老师制定的任务必须是要依靠整个小组成员才能够完成的，而仅仅依靠一个人或者两个人的力量并不能完成，这样才是小组合作学习的真谛。而且通过这种方法，不但能够提高学习效率，也同时增进了学生团结的意识、增进了学生与学生之间的感情。当然，在小组合作学习的过程中，老师也需要时刻关注着同学们的学习状况。在发现有小组遇到困惑并且无法解决的时候，老师一定要及时的加以引导，从而使小组学习能够顺利的进行下去。
1.4 评价小组学习成果
对小组学习成果的评价是一个非常重要的过程，正确的评价小组学习成果可以使学生产生积极学习的动力，引发学生学习英语的强烈兴趣。但是如果老师不能采用正确合理的评价方式，就会使学生深受打击，从而产生对学习的厌烦心理。因此，在评价小组学习成果的时候，老师一定要慎重的对待每一个小组。同时，老师应该意识到学习成果的好坏并不能代表一切，成绩并不是教学的唯一目的，重要的是通过锻炼学生的能力使学生能够更加自信的生活。因此老师要尊重每个小组的学习成果，即时给予鼓励。因为小孩子正处在喜欢接受表扬的阶段，老师对他们的鼓励只会让他们更加喜欢学习。其次，老师可以将不同小组的学习效果进行比较，让同学们之间相互学习、取长补短，这样不但增进了同学之间的感情，也提高了学习效率。
二、“小组合作学习”注意事项
因为每个小组程度不同，而且同一个小组里面成员的性格也不尽相同，小组里面会有性格外向乐观的、喜欢积极参与课堂的学生，同时也会有一些内向、不敢发言的学生，因此老师一定要关注到每一位学生，不能只是关注活跃于课堂的学生。另外，任课老师一定要严格管理课堂秩序，因此小学生正处在活泼好动的年龄阶段，他们不可能像大学生一样约束自身的行为，他们可能会在在小组中说话聊天，这种情况就需要老师采取一定的措施来加以制止。比如说，老师可以采取加分制度和减分制度，遵守课堂规定的小组可以加分，违反课堂规定的小组减分，这样一来就可以在一定程度上杜绝上课开小差的状况。
结束语：全球化的发展使各个国家之间的联系越来越密切，英语这种语言便成为了一种基本技能。而小学英语是学生学习英语的重要阶段，将“小组合作学习”运用到小学高年级英语学习之中可以使英语学习效率得到快速提升，因此小学高年级英语教师应该熟练使用这种教学方式。
参考文献：
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