薛凤琴
陕西省榆林市吴堡县吴堡二中 718299
摘要：在新课程改革的大背景下，文言文在语文教材中所占比重越来越大，提高学生的文言文文言文阅读水平，使学生形成良好的语文核心素养已经成为教学重点。除此之外，培养学生文言文阅读能力，可以提高学生的语言能力和理解能力，对学生未来的发展意义重大。可见，现阶段文言文阅读对学生的影响已经成为语文教学中不容忽视的点。
关键词：初中语文；文言文阅读教学；有效性
阅读像一把钥匙，他可以打开学生们心灵的窗户，通过文言文阅读，使学生感知外面的大千世界，一篇好的文章可以引导学生形成一个良好的价值观，对学生未来身心的健康发展是非常有帮助的。初中生正处于青春期，对未来生活充满了好奇，想要探索与众不同的世界，文言文阅读可以满足学生的求知欲，激发学生对文言文阅读的兴趣，提高学生对语文学习的积极性，提高学生的语文课堂效率。
1.激发学生的文言文阅读兴趣，提高学生文言文阅读的积极性
兴趣是最好的老师，可如何把握好学生的兴趣点是教师研究的一大难题。教师可以引导学生养成良好的文言文阅读习惯，文言文阅读内容可以从简单的古今异义的词汇入手，一步步加大难度，使学生在文言文阅读中有所启发。可以增设文言文阅读讨论会，把课堂交给学生，没有老师和学生之分，使学生享受沉浸在文言文阅读讨论课的氛围当中，尽情享受文言文阅读讨论课的快乐，我相信这对提高学生文言文阅读兴趣的效果显著。
当学生对文言文阅读产生了兴趣，具有一定的文言文阅读积极性之后，教师也要适当的对学生提高要求。鼓励学生文言文阅读的最初目的是提高学生文言文阅读能力，使学生在知识的海洋中自由翱翔，因此要根据学生的文言文阅读能力，给学生设置符合学生能力的关卡，使学生在文言文阅读中不断思考，提高学生的语文水平，充分发挥文言文阅读的作用。
2营造良好的文言文阅读氛围，使学生走进故事情境
当下互联网迅速发展，教师要充分利用这一资源，采用人机结合的教学模式，利用多媒体为学生创设故事情境，让学生了解文章发生的时间、地点、环境，有助于学生了解作者的写作目的，理解文章内容。在学生文言文阅读之前创设故事情境，可以使学生对整篇文章充满了想象，引发学生对这篇文章的好奇心，激发学生对文言文阅读文章的兴趣，提高学生文言文阅读课文的积极性，使学生由被动变为主动，提高学生的文言文阅读质量。
例如，教师在讲解《陋室铭》时，可以使用多媒体播放《陋室铭》的朗诵和写作背景，是学生对《陋室铭》这篇文章有一个初步的了解，作者在简陋的房子里，依旧快乐，利用多媒体创设文章情境，使学生感受到作者对父亲的思念之情，顺着作者的情感路线，解析整篇文章。教师通过研究各种各样的课堂形式，将不同的形式互相结合，营造一个良好的课堂文言文阅读氛围。
3进行适当的课堂提问，引发学生思考
初中生正处于活泼好动的年龄段，容易被身边一些细小的事物所吸引。教师要在课堂上进行适当的提问，引发学生思考，集中学生的注意力，提高课堂的效率。课堂提问还可以及时了解学生对知识的见解，学生都喜欢在老师和同学面前展示自己，这为学生在文言文阅读课堂上集中注意力、深入探索提供了动力，巧妙地引导学生深入了解作者的情感，与作者产生情感的共鸣。
例如，教师在为学生讲解《桃花源记》这篇文章时，可以通过提问，“同学们，你们最向往的生活是什么样的”，学生们肯定踊跃的回答问题，因为初中生对未来的生活还是充满了迷茫，他们向往的生活多种多样，一定有学生会向往和谐、安宁的生活，类似桃花源这样，这个问题可以营造一个良好的课堂氛围，提高课堂教学效果。
4开展文言文阅读活动，使学生真切的感受到文言文阅读的魅力
初中生的心理尚未成熟，爱玩是他们的天性，突然让他们在一个教室里安静下来，开始枯燥乏味的文言文阅读课堂很难激发学生学习的积极性。教师的教学观念不能太死板，强制学生文言文阅读，这样会使学生产生抵触心理，不能使课堂文言文阅读达到预期的效果。教师可以多开展一些文言文阅读类的活动，激动学生的学习兴趣，使学生感受到文言文阅读的魅力，并把文言文阅读当作一种享受，在玩乐中学习知识。
例如，开展“文言文交流会”、“古今异义大会”、等与文言文阅读相关的活动，使学生与学生之间针对文言文阅读内容进行深情互动，使学生更加容易理解文言文阅读内容，感受文言文阅读的魅力，让文言文阅读在学生之间流行，成为忙碌学习生活中的一种享受。还可以锻炼学生的语言能力，学习任何知识，最终都要运用到生活实践中去，学生文言文阅读能力的提高可以带动学生语言能力的提高，学生可以更为自信的与大家沟通交流。
5讲解文言文阅读技巧，使学生清晰的看到文章脉络
想要迅速的了解一篇文章的大体内容，掌握一定的文言文阅读技巧是非常重要的。在传统的教学模式中，教师一般忽略了对文言文阅读技巧的讲解，现阶段，为了快速提高学生的文言文阅读能力，教师需要拿出一定的时间为学生讲解文言文阅读技巧，帮助学生理清文章的脉络。当学生对自己的文言文阅读水平感到自信的时候，那学生的文言文阅读能力也会不断的被推向高潮。
6、结束语
综上所述，学生文言文阅读能力的提高对学生语文的综合素养的提高具有重要意义。教师们不容忽视，教师要从学生实际出发，为学生选用适合他们的文言文阅读题材，为学生提供优质的学习条件。提高学生的文言文阅读能力不仅是教师的事情，也是家长的事情。家长要以身作则，为学生树立一个良好的榜样模范。