刘贵
湖南省常宁市三角塘镇瑶塘学校 421500
摘 要：为了使得当前所开展的心理健康教育，不断的提高教育的质量水平，本文首先分析了当前小学班主任日常工作中，心理健康教育渗透的重要意义，之后阐述了心理健康教育渗透需要遵循的基本原则，最后还有效地提出了在日常工作中渗透心理健康教育的基本策略，希望能够对小学班主任所开展的工作有一定的帮助。
关键词：小学班主任；心理健康；教育
现在我国小学生所面临的各种各样的风险在不断的增加，并且小学生的年龄比较小，容易受到外界的影响，对他们的成长有着严重的威胁。小学生是祖国未来的花朵，以及祖国未来的优秀建设者，因此有效的加强对小学生这个阶段的心理健康教育使得小学生的心理健康意识不断的发展和提高，对小学生进行合理科学的保护是小学班主任需要完成的主要任务。小学班主任在日常的班级管理工作当中需要注意心理健康教育的渗透，不仅仅要挖掘出小学生心里健康教育所具备的特点，将心理健康教育和小学班主任日常的工作两者联合在一起，还需要让学生在潜移默化当中接受这些心理健康教育，从而有意识地提高小学生的心理素养。
1心理健康教育在小学班主任工作中渗透的意义
1.1创新小学班主任工作方法
在小学班主任所开展的日常工作当中，渗透心理健康教育具有使得班主任工作方法不断创新的重要作用，以往小学班主任在日常工作当中，对学生所开展的教育都是以理论的说教为主，更多的是让学生枯燥的听教师的讲解，并且这种模式非常倾向于班主任说学生听，班主任做出决定，学生只需要执行的管理方式，这种管理方式很明显不符合现阶段社会的发展进步需求，更加习惯让学生按照班主任的要求来对日常的言行进行规范，也不利于学生的自主成长。而将心理健康教育渗透进去，可以使得班主任的工作方法不断的创新，而且这种心理健康教育的渗透，将学生的发展作为工作的主要导向，使得班主任可以以新颖的角度来审视学生和教师以及班主任之间的关系，更好地开展工作。
1.2丰富小学班主任工作内容
在当前社会经济快速发展的今天，在教育行业当中也出现了更多新的教育理念以及创新的教学方法，这也使得原先所具有的语言结构模式不断地改变，无法适应新的发展形式。在这一背景之下，教育领域当中不仅仅需要关注学生知识以及基本技能的培，而且还应该重视对于学生心理方面的有效教育，作为班主任日常所开展的德育工作当中重要的一部分内容，将班主任的工作中渗透心理健康教育也可以使得班主任的工作内容不断地丰富，使得班主任工作的质量水平得到提高。
2心理健康教育在小学班主任工作中的渗透原则
2.1渗透性原则
小学的学生因为受到了年龄，还有生理因素等各方面的限制，所以导致他们的生活经验以及和社会接触的比较少，并且这一阶段的学生模仿能力比较强，他们更多的喜欢模仿别人，或多或少的受到了一些不利的影响，导致他们的心理出现了一定的变化，比如说当前很多学生在智能终端普及的状况下，更多的喜欢上网，喜欢互联网信息。但是不可否认的是，互联网信息良莠不齐，学生在这个阶段的辨别能力相对来说也比较差，非常容易受到这些不良信息的影响。因此，在小学班主任工作当中渗透心理健康教育有助于纠正学生的发展方向。遵守渗透性的原则还可以让学生在班主任正确的引导下，健康的成长，教师还应该有效地避免在学生的教育当中的说教教学方法，使得学生产生严重的抵触心理。
2.2针对性原则
针对性原则也是非常重要的，因为学生的成长环境包括他们的个性爱好等存在着较大的差异，因此，学生和学生之间有着较大的差异性。在这一基础之上，小学班主任所开展的日常工作当中，班主任应该对学生进行全面有效的了解，根据学生不同的发展状况，为他们制定具有个性化的教育策略。
3心理健康教育的小学班主任工作中的渗透策略
3.1深入了解学生心理需要。
在小学班主任所开展的日常工作当中，加强心理健康教育还需要班主任遵守以人为本的工作原则，使得心理健康教育所具备的实效性得到增强，同时针对性以及实效性也需要不断发展。教师应该增加对学生的了解，和学生更多的进行沟通和交流，根据学生在不同阶段的不同状况，给他们更加科学合理的心理指导，突出心理健康教育在工作当中所发挥的作用以及所具备的价值。在课堂教学中，班主任还应该更多地对学生进行观察，根据学生的状况以及所具有的心理问题进行有针对性的指导，解决学生的心理问题，让学生可以以好的状态面对生活和学习。
3.2在班级管理中渗透心理健康教育内容
在当前素质教育不断推进的社会教育背景下，班主任在班级管理的工作当中，一定要将心理健康教育融入进去，从而构建一个和谐的班级环境。班主任应该充分的发挥出心理健康教育的导向，营造一个科学，民主，健康和谐的班级氛围，让学生可以充分的发挥自身所具备的主观能动性，彼此之间团结合作，共同发展，相互促进。
4 结束语
心理健康教育对于学生的成长有着非常重要的促进作用，小学班主任应该积极的发挥心理健康教育的作用，在班级管理的工作当中渗透心理健康教育，从而为学生营造一个健康的成长环境，让学生可以全面发展。
参考文献：
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