易菲
北京师范大株洲附属学校小学部 412000
提要：
每个孩子都有自己的特点，在班主任的教育过程中，我们会遇到各种各样的孩子，遇到各种各样的问题，那么，当我们遇到这些所谓的“问题学生”时，究竟应该怎么处理呢？我们是不是可以换种角度去看问题呢？在我的教育之路上，我在一直探索着。
关键词：甜蜜、负担、安慰
记得好早以前就听过赵薇的歌曲《拨浪鼓》，歌曲很是婉转动听，歌词也是写的非常清新可爱，特别是最后一句：“甜蜜的负担”让我印象深刻，但一开始，我还不能对其中的含义进行完全的理解。不过，自从自己踏上三尺讲台，陪伴孩子们成长的时间越来越长之后，我对这短短的五个字开始有了越来越清晰的理解。尤其是这个学期，当我开始接手三（7）班这群小淘气时，我的感受尤为深刻。
一、身后有条小尾巴
当我刚刚接手三（7）班的孩子时，一天，班上的小琪对我说：“易老师，我的肚子好痛。”我一听，心里也顿时一惊，看到小琪那痛苦的模样，为人母的我心里也在隐隐作痛。我立马送她去了医务室，让医生对她检查了一番。但医生检查完后，说没什么事，休息休息就会好了。我心里的大石头才落了地。我细心地安慰了小琪后，便让她在教室里面休息。可是没过多久，小琪又找到我，说肚子痛的受不了了。我担心极了，便打电话给小琪的爸爸，让他把小琪接回家去看看医生，好好检查检查。小琪的爸爸接回去以后，我才松了一口气。
第二天早上，小琪神清气爽的来到了学校，看到小琪这么有活力的样子，我也彻底放下心来。可没想到，一到了下午，小琪又喊肚子痛的受不了了。没有办法之下，我只好又打电话给小琪的爸爸，让他带小琪好好地去医院检查一下。一连几天，小琪都是如此。上午精神很好，一到了下午第二节课开始，就说自己肚子痛。我也开始对小琪多了几分关注，将这个情况跟她的家长反映了一下，并仔细地进行了交流。一开始，小琪的爸爸也很无奈，他对我说：“老师，其实我带了她去医院检查，但是医生都说她没什么事，她其实是装的。”其实，看到小琪的情况，我也明白了小琪肯定是装的，但她为什么要这样做呢？在我的反复追问之下，小琪终于向我道出了原因。原来，小琪的妈妈在她之后生了一个妹妹，她的心里已经觉得有了一些落差，但现在，妈妈又怀孕了，而且即将给她生一个弟弟，并且身边总是有人开玩笑的说“爸爸妈妈生了弟弟后就不会喜欢你了，只会喜欢弟弟的”之类的话，所以性格敏感的小琪更是暗暗记在了心里，再加上自己每天都在学校寄宿更加觉得爸爸妈妈不喜欢自己了。所以才每天谎称肚子痛，就想爸爸妈妈能够把她接回去，让爸爸妈妈多多关心一下她。
在了解了小琪的情况后，我心疼着这个心里敏感的孩子。所以每天陪伴她的时间也多了起来，而且也在不停地开导她，让她明白无论是爸爸妈妈，还是老师同学都在关心着她。同时，也经常和她的父母沟通，让他们尽量地不在她的面前去偏爱弟弟妹妹，也多和她谈谈心。
但是由于她内心的敏感和脆弱，总是觉得自己缺少安全感，所以只要是在下课时，她就会来到我的办公室，静静地站在我的身边，我走到哪里，她也会跟在哪里，把我当成了她最信任的人。同事们都笑称：我的身后多了个小尾巴！
二、 “小猴子”的眼泪
在整个年级，我们班的“小猴子”都是赫赫有名。但是就是这样一个总是让我头痛的孩子，却带给了我许多的感动。
有一次下课了，我像平常一样走进教室准备上课。这时，“小猴子”来到我身边，悄悄地拉了拉我的衣袖，对我轻轻地说：“老师，我可以跟你说几句话吗？”我看了看“小猴子”的样子，心里“咯噔”了一下，想：难道“小猴子”又闯了什么祸吗？但是看到“小猴子”这样安静的样子，我又不便厉色相对，于是轻柔地对他说：“小猴子，有什么事啊？现在就可以跟我说啊。”但是，没想到，“小猴子”却没有立马说出来，而是略带哭腔地说道：“易老师，我想和你在储物间悄悄地说，我不想让别人听到。”看到“小猴子”马上就要落下的泪水，我更是感到了事情的大发，想到：能让“小猴子”都哭了，这可真是出了件大事啊。于是，我赶紧和他走进了储物间，准备和他好好聊聊。可没想到，一进储物间，“小猴子”的泪水便滚滚而出，边哭对扑到我的怀里，对我说道：“易老师，你可以不可以一直教我们，你可不可以不要走？”听到我经常批评的“小猴子”对我说出这几句话，我的心里感到又羞愧又感动。我向他问清楚了缘由，原来是由于这个班级三年级之间换了三个班主任，孩子们的心里已经缺乏了安全感，而由于“小猴子”的调皮，所以班上有老师和同学开玩笑说，前面的几个老师都是被“小猴子”气走了，而刚刚也正是有人说，易老师也会被他气走的。所以“小猴子”才会有刚刚这样的表现。接着，我半开玩笑的对他说：“小猴子，易老师经常批评你，你不希望易老师走吗？怎么还要留易老师呢？”没想到，此刻的“小猴子”异常懂事地说：“易老师，我知道你批评我是为我好，只是我有时候管不住自己而已，其实，你是一直以来对我最好的人了！”听到“小猴子”的话，我震惊了，原来，在“小猴子”的心中，我竟有这么大的地位！是啊，“小猴子”虽然比较调皮，但是，心地却一直是善良而温暖的。我想起了他一下课就跑到办公室主动帮我搬东西的情景，想起了他平时挽着我的手时所表现出来的那份亲昵，想起了他每天见到我时那张真诚的笑脸和那句甜甜的问好。想到这些，我不禁为自己平时对他的过分苛刻而感到深深的自责。
在我的再三保证之下，“小猴子”才破涕为笑，心情变得轻松起来。当我们踏出储物间后，“小猴子”也立马恢复了他的“猴子”本性，可看到他那样的表现，此刻的我却少了一份责备，多了一份宽容。虽然“小猴子”现在还有许多不良习惯，虽然“小猴子”现在闹起脾气来，仍然会搅得班级天翻地覆，但是，我相信，只要我多点努力，多点方法，像他这样内心充满了爱的孩子还不会变得更棒吗？
在教育这条朝圣路上，我们会遇见各种各样的孩子，会背负各种各样沉重的负担，但这一路上，有孩子们最真诚的心相伴，这不也是一种甜蜜吗？