吴沛玲
广东省云浮市第一中学 527300
【摘要】要指导学生创作出优秀的科幻画，我们教师首先要提高学生对科幻画的认识，从“想像构思-设计草图-提升美感”几个方面进行指导，从而提高学生的绘画水平，培养他们美术思维能力、想象力和创造力。
【关键词】科幻画 指导 创作
【正文】为培养少年儿童的科技创新精神和实践能力，我国每年都组织开展青少年科技创新大赛，其中科幻画是青少年科技创新大赛的重要组成部分。科幻画能促使青少年关注科技，提高美术创作的能力。美术教师如何培养学生创作科幻画的能力呢？我们可以从以下四个方面入手：
一、提高学生对科幻画的认识。科幻画是青少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。科学画是幻想的内容，但要有一定的科学依据，科幻画要表现出科学性（真实且有科学依据）；幻想性（创意性）、绘画性（绘画艺术性、技能技巧、综合材料表现）。学生要在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而创作出绘画作品。科幻画要画什么内容呢?在画科幻画之前，教师可以引导学生收集并掌握相关的信息，如观看图片、影像资料，查找有关宇航、环保资料，平时注意考察、收集本地社区存在的社会环境问题。诸如交通、垃圾、废气、废水、植被等，从观察了解中得到启示。可以引导学生画出拓展人类生活的更远更大空间，如建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，如修补臭氧层(解决地球大气变暖的问题)，高空缆车(解决交通堵塞)；大规模植树造林(防沙漠化)，还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法。使学生明白科幻画来源是画之有物的，拓展输出是异想天开的。
二、指导学生对科幻画创作进行想像构思。
科幻画是真实反映孩子对美好生活追求的一种艺术形式。对于少年儿童的科幻画，可充分发挥他们的想象力来创作，科幻画创作指导的途径是多样的。教师可以引导学生平时多看一些有关于科幻的书籍或者影视作品，从多渠道中获取科学知识，或者从身边寻找一些需要科技创新去攻克的难题。例如：每天上学堵车，如果科技发达，我们就可以坐地下火箭去上学了。我们可以引导学生通过某一事物去发现问题，然后解决问题，学生确定一项自己感兴趣的题材，经过构思再到创作，这样就能有表现的欲望和动力了。老师可以利用已有的好作品加以引导，也可以借鉴画家作品，发挥学生的想象力。生活中有需要就有创作，一切的创作都要以现实的需求为基础。
科幻画可以以未来的需求为基础，我们可以引导学生关注能源，关爱环境，关心未来。例如，现在地球自然资源日渐减少，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为头等大事，我们可以想象：到月球上居住，到火星上生活，变沙漠为绿洲，用机器人探险……科幻画并不是胡思乱想去创作的，更不能凭空臆造，而是需要结合生活，从生活中发现问题，受到启发，然后去思考、去探究、去创造，最终形成有科学依据的创意，这样的科幻画是真正意义上的科幻画。
三、指导学生画好草图。
科幻画的艺术表现形式包括：油画、国画、水彩画、铅笔画、蜡笔画等。我们可以根据学生所选择的主题特点和绘画特长引导学生确定一种恰当的表现形式。教师的指导可以从“想像构思-画草图-绘制完成”三大步骤依次进行。在学生确定画的形式和主题元素之后，可以引导他们规划整幅画的安排，用铅笔在纸上划分出区域，确定好每个区域画什么，通过线稿确定好位置后，用铅笔画出具体的人物形状，边画边修改，画出自己满意的线稿图。以《飞向太空》为例，第一步，引导学生画出太空仓中的宇航员，可以让学生先画出宇航员带着头盔的头部，然后继续画宇航员的身体和四肢，把宇航员画成在空中飘浮的状态。老师要给予学生适当的指导，如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅等。
四、指导学生提升科幻画的美感。
要创作出一幅好的科幻画，除了主题的构思以外，在绘画的技法上也需要提高，让学生熟悉素描、色彩等绘画方法，在构图和色彩上就会有明显的提高。比如创作《飞向太空》，在画出了主题部分的草稿之后，可以增添更多的细节：完成圆圆的太空舱的形状，补充太空尾部和机舱的细节，根据自己的想象画出外太空的样子，填充一些太空元素，画出一个大的行星；画出一些小行星和飞船等天空元素。最后确定颜色，根据主题确定一个主色系，例如，画太空以偏冷的蓝色系为主，通过色彩的运用能够更加明确表达主题。在完成科幻画完创造后，可以在学校或班级动手办科普小画展，提高学生的兴趣，互相交流，取长补短。
科幻画是引导学生接触、探索、热爱科学的好方法,也是培养少年儿童想象力和思维能力的好途径，加强学生创作科幻画的指导，可以极大提高孩子对绘画的兴趣。
参考文献：
[1]尹少淳.初中美术教学策略[J].北京师范大学出版社,2010-05
[2]邢进.中小学学科教学关键问题指导丛书：中小学美术教学关键问题指导[J].高等教育出版社,2016-05