王应也
昭通学院艺术学院 云南省昭通市 657000
摘要：高校作为人才培养的重要基地，是社会经济稳定发展的后备支撑，而高校公共空间是学生学习生活的重要场所之一，对学生价值观、学习兴趣以及心理等方面的成长具有重要影响。对此，为充分发挥高校公共空间的价值，在设计高校公共空间的过程中，应当立足于学生的行为心理，以提升学生对高校公共空间的认同感。对此，本文将基于行为心理对高校公共空间设计进行分析，旨在通过提高高校公共空间与学生行为心理的贴合度，以实现高校公共空间价值的最大发挥。
关键词：行为心理;高校;公共空间;设计
前言
高校公共空间主要是指高校内为学生提供娱乐、共享设施以及交往空间的场所，对学生创造意识的激发、个性化成长以及校园认同感的提升具有重要影响。但是，由于重视程度与设计理念等因素的影响，使得我国部分高校存在公共空间缺失、“失落空间”偏多等方面的问题，使得高校公共空间的作用难以发挥。对此，本文将从两个方面对高校公共空间设计进行分析，旨在立足于学生心理与行为的需求对高校公共空间进行设计，以促进高效公共空间“开放性”、“公共性”等特质的充分体现，进而达到充分发挥高校公共空间价值的目标。
一、高校学生行为活动需求
（一）行为特点
高校行为活动主要是指学生“教”与“学”活动的集合，且活动方式具有多元化的特点，但是，以高校学生生活、年龄等条件为基点，高校学生的行为特点主要表现在以下几方面：一是规律性，主要是指高校学生行为多发生在食堂、宿舍以及教师，具有较强的规律性特征；二是多样性，主要是指高校学生在节假日会参与竞技比赛、体育活动以及学术交流等各项活动；三是交往性，主要是指高校学生具有较强的交流互动需求；四是集体性与独立性，主要是指高校学生不仅会参与聚会等集体性活动，对私人空间以具有较高的需求。
（二）心理需求
高校学生心理需求，主要表现为：一是方向感，主要是指学生会以空间形状、指示牌以及地理位置等为依据进行方向判断，方向感是学生对空间场所的基本心理诉求，对此，校园公共空间应当具备识别系统；二是舒适性，主要是指学生对高校空间环境的实用性、美观性等方面的需求；三是公共性，主要是指高校学生对公共场所层次性的需求；四是私密性，主要是指学生要求空间能够给自己充分意愿表达与放松自我的机会；五是安全感，主要是指外界环境能够给学生足够的控制感与安全性；六是归属感，主要是指学生对物质形态、社会活动等方面的认同感与向往感[1]。
二、基于行为心理的高校公共空间设计
（一）更新设计理念
设计理念是高校公共空间设计的方向指导，在传统的空间设计中，部分设计人员更多采用开辟开阔空间或塑像的方式界定公共空间，而内部空间设计较为潦草，难以充分发挥高校公共空间功能性的特征，特别是在汽车数量增多的背景下，部分高校公共空间被汽车占用，美观性特征被打破。对此，高校应当明晰公共空间的重要性，以学生的行为、心理诉求为依据，侧重于高校公共空间功能性、美观度以及私密性等特征的充分发挥，以促进学生对高校公共空间的认同感。
（二）进行节能设计
高校公共空间具有私密性、公共性等方面的特征，且其占据的高效空间较大，使其在运行的过程中会消耗一定的能源。对此，在设计高校公共空间的过程中，应当注意以下几方面：一是照明，学生具有走捷径的心理，对此，在设计公共空间的过程中，可以借助地形设计与光影效果交换对交通路线进行设计，且在照明设备安装的过程中多采用节能设备；二是监控设备，为保障高校公共空间的安全性，高校应当布设监控系统，从节能的角度而言，应当对监控布设的角度与间距进行控制，避免重复覆盖的问题出现，造成资源与能源的浪费。
（三）单体阶段设计
高校内的公共空间较多，具体包括：校园入口、楼层连廊、饮食广场、楼入口空间以及楼门厅等，由于高校公共空间涉及的范围较广，使得施工建设需耗费较长的时间，对此，可以采用单体阶段设计的方式推动公共空间优化的落实。例如：楼入口空间与楼门厅作为教学楼边缘区之一，相较而言，学生停留的时间较长，在设计该空间时，应当以塑造校园形象为出发点，营造良好空间认知环境为方向，通过设置倚靠与休息设施的方式，满足学生的安全感，同时，还可以防止半开放式围绕空间，以维护学生的私密需求，同时，还应当保障安全性建立疏散通道[2]。
结语
综上所述，高校公共空间作为学生学习交流的重要场所之一，能够满足学生沟通交流的心理行为需求，对此，高校应当强化对公共空间构建的重视，并以学生的心理行为需求为导向，对高校公共空间公共性、开放性等特征进行放大处理。
参考文献：
[1]董守凯. 基于环境行为学理论的高校图书馆公共空间研究[D].河北建筑工程学院,2020.
[2]陈涵. 基于学生行为视角的南京高校围合式教学楼公共空间调查研究[D].
[3]卢卉,李铌. 基于行为心理的高校公共空间设计[A]. 中国城市规划学会、沈阳市人民政府.规划60年：成就与挑战——2016中国城市规划年会论文集（06城市设计与详细规划）[C].中国城市规划学会、沈阳市人民政府:中国城市规划学会,2016:8.