赵彬锋
陕西省延安市洛川县特殊教育学校 727400
摘要：从普遍意义上来说，绝大部分的患有自闭症的儿童，他们都会存在不同程度的社会性发育障碍，针对自闭症儿童而开展的康复训练，最主要的就是需要使他们的社会适应能力得到更好的提高，对于自闭症儿童来说，他们较多接触的场所就是自己家所在的社区和街道，这对于自闭症儿童的康复训练来说是非常好的资源，同时也是家长和老师开展针对自闭症儿童教学最理想的课堂，因此通过社交结合的实践活动，将社会实践和学校的课堂教学充分地结合起来，让患有自闭症的儿童能够更好的体验社会现实生活。
关键词：社教结合；自闭症儿童；适应社会
引言：在社会迅猛发展的今天，人们所面对的生活环境越来越复杂，这种新的形势使得自闭症儿童，在更多的适应社会过程中面临了较大的挑战，绝大部分的自闭症儿童，他们都和人交往较少自身拥有的社会，生活的适应能力非常的差，因此开展针对自闭症儿童的社教结合就具有很大的必要性和重要性，通过科学的受教结合活动的开展，能够使自闭症儿童对社会关系进行逐步的了解，逐步的吸收社会经验，掌握在未来生活中，必须具备的一些基本技能、基本行为规范以及基本的知识，能够拥有更多参与社会生活的能力。
一、社教结合的内容
通过，有效的社交结合活动的开展能够使自闭症儿童，能够在社会中学到在日常的学科课堂教学中所学不到的东西，能够开阔他们的视野，使他们更为真切的感受生活，更好的体验生活，认识世界，了解社会，因此需要根据自闭症儿童的能力水平以及年龄特点，在教学过程中进行不同的授教结合内容的设计，对于低年级的自闭症儿童，更多的时候需要对他们开展针对公共场所、公共设施等活动内容的教学，对于中年级自闭儿童，则要求他们能够对社区中的各种场所所具有的多方面的功能作为教学内容，而对高年级的自闭症儿童，则更多的需要开展以社会体验为主要的教学内容，对于即将毕业的学生，可以有为他们联系一些实习基地，让他们在社会各行各业工作中进行实习，为将来更好的融入社会奠定坚实的基础。
二、社教结合的作用
1、培养社会融入性
大部分的自闭症儿童，他们都将自身的全部注意力放在自己的世界里面，对于外界丝毫不感兴趣，很多时候外界的环境改变，他们情绪会变得非常的激动，会乱跑、尖叫以及乱发脾气，不能够控制自己，行为异常，很多时候表现的狂躁不安，很多的家长非常害怕带患有自闭症的孩子出去，而社教结合的活动，能够有针对性地解决这一问题，使自闭症儿童更好的融入社会，曾经有这样一个案例，在一次社教结合活动中，某个自闭症儿童被带到了陌生的环境，他的行为开始异常，不停的尖叫，举止怪异，对自身的情绪很难控制，因此在往后的实践活动开展之前，教师会结合一定的图片来向自闭症儿童展示将要去的地点，以及将会遇到的人和事，还有各方面的环境特征，以及需要注意的事项等等，这样自闭症儿童就有了心理准备，刚来到陌生环境中就会比之前拥有更好的表现，在经过反复多次的活动，他就能够逐渐适应陌生的环境。
2、促进意志品质发展
很多时候人的意志都是在具体的实践活动中，在认识的基础上以及在情感的激励下发生和发展起来的，而自闭症儿童很多时候由于他们自我封闭，在遭遇困难的时候，往往不自信，意志非常的薄弱，因此大部分时候会爱发脾气，对于一些新的事物，很大程度会拒绝尝试，对大部分事情缺少毅力和耐性，而结合社教结合活动的开展，能够有效的提升他们的自信心而意志品质，某个班级上有个自闭症同学在游乐场中玩耍，由于排队的时间过长，他们的情绪逐渐失控，并且在游戏过程中，他们不会尝试新鲜的游戏，只会选择较为熟悉的游戏去玩，在通过反复的社教结合活动开展之后，他们能够更加耐心、安静地排队，并且对于各种新的事物能够敢于尝试，能够从中获得满足感和成就感，这样一方面提升了他们的信心，另外一方面也使他们对各种新鲜的事物更容易感兴趣。
3、提高综合能力
大部分的时候自闭症的儿童他们都会有社交障碍以及语言障碍等方面的问题，他们大部分时候不喜欢与人沟通和交流，即使有少部分时候的交流，也是以刻板的回答来应对，然而自闭症儿童他们也是社会中的一员，处在社会之中，他们必然要与他人发生各种接触和交往，因此自闭症儿童他必须要拥有一定的与人交往的能力，才能够更好的在社会群体中融入，成为其中的一份子，社教结合活动能够为他们创造更好的与人交流的机会，对他们创建与人沟通的平台，比如在菜市场中买菜能够使自闭症儿童更好的和摊主讲价、问价，曾经学校有一名自闭症儿童家长了解到，她平时不愿与人主动交流，然而带他到菜场去买菜，当他看到自己比较偏好的水果和蔬菜，就会像摊主主动询问价格，并说出自己需要买多少，社交结合使自闭症儿童与人交流和沟通的能力得到了更好的锻炼，使他们胆怯的心理得到进一步的强化。
结束语：
对于患有自闭症的儿童来说，能够独立生活是至关重要的一项最基本的生活技能，而社教结合活动，它是针对自闭症儿童体验生活、接触社会更为理想的一个途径，通常情况下，自闭症儿童他们在各种行为方式上都比较刻板，对于各种新环境的适应能力非常差，普遍存在一定的情绪问题，如果让他们直接融入社会，他们很难，能在较短的时间内适应新的环境，因此在自闭症儿童毕业之前，通过授教结合活动的开展来提升他们适应社会的能力是非常必要的。
参考文献：
[1]全威.社教结合促进自闭症儿童适应社会[J].现代特殊教育,2017,02:47-48.
[2]王淑荣.自闭症儿童社会交往能力培养策略探析[J].中国特殊教育,2015,07:34-38.