梁玖路
湖北省黄石市阳新县白沙镇实验中学 湖北省黄石市 435241
摘要：新课程教学改革的不断深化，已经成为语文课堂教学不断发展的强大动力。作为一名语文老师，应采取适当的教学策略，充分激发学生的学习动力，引导学生积极参与学习活动，最大限度地提高初中语文课堂教学的效率，并创建高效的语文课堂。
关键词：初中语文；高效课堂；教学策略
一、目前初中语文课堂教学的现状
随着教育的不断改革，新课改为当前的语文课堂带来了许多生机与活力，并使更多的学生喜欢上语文课。但是随着时间的流逝，也出现了一些问题。教学形势不容乐观，前景令人担忧，具体存在问题如下：
（一）注重考试结果忽略教学过程及方法
随着教育的不断发展，越来越多的学校开始关注学生的考试成绩，许多家长会根据成绩来衡量学校的教学质量。因此，越来越多的学校为教师制定了许多绩效考核标准。为了适应这种现象，许多教师改变了教学方式。现如今的语文课更加注重考试和练习，却忽略了学生语言素养的培养和学生自身情感的培养。当前的教学状况存在共性。大多数老师都在谈论考试的重点或知识点，与考试无关的内容只是简单地通过而无需掌握和积累。没有多样化的教学过程，学生一味的聆听背诵，不能培养学生的创新思维，不可能提高语文教学素养。
（二）忽略基础知识
随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法已无处可寻。大多数老师更热衷于填鸭式教学，如今的语文课堂已成为教师的演讲厅。我们所谓的改变教学计划不是要取代教学计划，而是要根据学生的现状和自身特点来改进教学计划，以改善学习过程中的不良现象，并保留和优化那些不良的现象，对学生的学习有帮助。在当今的语文课堂中，阅读的声音逐渐消失，语文和文学的常识也被忽略了。
（三）学生的语文能力及素养普遍偏低
在小学和初中，许多学生还没有打下坚实的基础，他们的语言技能还没有很好地积累，包括语法和古典语文。在高考的影响下，许多学生不愿意在语文上投入太多精力，因为他们无法获得短期的惊成果，没有办法谈论语文水平。许多学生认为不需要学习语文，学习还是不学习结果都不会有太大影响。结果，许多学生的表达缺乏逻辑，思维混乱。由于缺乏语言素养，许多学生过于肤浅的认知，缺乏对事物的正确判断。
二、初中语文教学高效优质的实现措施
（一）老师需转换教学理念
改变教学观念是初中语文教师的首要任务。如果教学思想不能完全改变，那么教学将无法实现高效率。在目前的语文教学中，许多教师，不管学生是否愿意和感兴趣，根本不了解学生的情况，课外分析和备课还不够，他们只是盲目地解释课堂上的知识，以及学生的接受程度，他们完全忽略了它，这是教学中的一个缺点，也是阻碍初中语文教学高效化的最大障碍。在教学过程中，教师应将学生作为教学的主体，教师仅在教学过程中发挥指导和辅助作用。教师不仅传递知识，还需要激发学生的兴趣和热情，以便每个学生都能积极参与并将所学的知识应用到现实生活中。
教师必须适应课堂教学的变化，形成自己的教学模式和方法，充分了解班上每个学生的学习情况，从而制定适当的教学计划。教师不仅要教学生知识，而且要让他们了解这些知识的来源，更有利于学生对知识的理解，从而为实现高效优质的课堂奠定良好的基础。
（二）有效课堂导入激发学生学习兴趣
良好的课堂开端是课堂成功的关键。引人入胜的课堂介绍可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的思维能力。在语文课堂教学中，教师必须有亮点，可以吸引学生上课之初，充分调动学生的热情，激发学生对知识的渴望。例如，在教授《秋天的怀念》一文时，可以使用回顾过去的介绍。通过回顾史铁生的文章，协助多媒体技术展示《合欢树》，表达对母的思念。要求学生背诵并分析它们。同时幻灯片再次介绍史铁生，以加深学生对作者的理解并介绍新课程。再比如，在学习《老王》课时，教师可以在课堂开始之前播放《爱的奉献》这一歌曲，以增强气氛。在课堂上，可以请学生讨论他们一生中最关注的人是谁？通过这样的方式，可以立即打开与学生的对话：有TFBOYS等名人或他们最喜欢的作家、某些游戏开发者、家庭成员等。这时，教师可以引导学生们除了光彩熠熠的名人、血浓与水的名人和家庭成员，我们经常与生活中的陌生人接触，他们通常是普通而善良的。今天，我们将研究杨绛先生的《老王》，看看他们会有什么样的故事。
（三）采用多种教学手段，提高课堂教学效果
在传统的中学语文教学过程中，教师常常喜欢采用相同的教学方法，即老师在讲台上讲话，学生在下面一味的聆听，师生之间很少互动和交流。这种教学方法肯定不利于教学效果的提高。在新的教育背景下，教师可以尝试使用游戏、多媒体等方法进行娱乐教学，这种游戏方式不仅可以有效地提高学生的课堂参与度，而且可以培养学生的创新精神，以及主要的动手能力。
例如，在学习《范进中举》这一课时，老师可以组织学生扮演不同的角色来进行教科书的表演。在表演过程中，他们可以体验人物的情感并掌握人物的性格，这种方式远远超出了老师反复解释和分析的效果要好得多，或者在复习古诗时，老师可以让学生通过“击鼓传花”的形式来朗诵诗歌，这不仅提高了学生的写作效率，也使他们感受到学习的乐趣，教学效果不言而喻。再比如，当学习《再别康桥》时，可以使用多媒体课件将康桥的山水场景与优美的配乐朗诵结合在一起。在教学过程中，它将反复播放，以便学生可以同时体验康桥的美丽。音乐可以更好地享受朗读的美，从而使学生在视觉和听觉的交织中更好地理解和感知诗歌的艺术观念。
三、结束语
简而言之，如果您想建立一个高效的语文教学教室，这是增强学生对语文学习的兴趣并渴望探索语文相关知识的关键。如果学生能够自主地配合语文课堂学习，课堂效率自然会大大提高。在教授语文的同时，即使发现不足的地方，教师也应不断改善和加强课堂教学，不断提高自身的教学水平。在课堂教学中，教师还应该与学生更多地互动。在提高学生对课堂的参与感的同时，教师还应引导学生，改善对学生课堂学习成绩的评价和改进，以及其他教学方法，并在许多方面改善初中语文课堂，帮助学生提高他们的语言水平。
参考文献：
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