简珍春
广西壮族自治区百色市隆林各族自治县猪场乡中心小学，广西百色533000
摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分。进行有效的阅读活动，有助于拓宽学生的知识面，丰富学生的写作材料，提高学生的写作技巧和文学修养。在新课程背景下，为了引导学生有效地进行阅读，本文提出在小学语文阅读教学中运用阅读与写作相结合的策略，阐述了阅读与写作相结合在语文教学中的重要性和具体应用。通过阅读积累知识，学习写作技巧，最终提高小学语文教学效果的目的。
关键词：小学语文； 阅读教学 ；读写结合 ；应用策略
新课程改革要求改革传统的小学英语阅读教学模式，创新现有的教学模式，适应素质教育的发展需要，这是基层教育工作者应该思考的问题。培养学生读写结合的习惯，不仅能提高教学效率，而且能促进学生有效地学习。阅读和写作之间有着密切的联系，丰富的写作材料和超级写作技巧需要广泛的阅读。目前，由于部分教师没有注意到教学或者没有掌握正确的教学方法，导致学生对阅读没有兴趣，对写作缺乏信心。针对这一问题，本文采用了读写策略，并详细探讨了该策略在小学语文阅读教学中的具体应用。
一、读写结合在语文教学中的重要性
阅读与写作相结合是指小学语文教学中阅读与写作的有机结合，在引导学生阅读的过程中锻炼学生的写作技能，提高学生的写作水平。在传统的阅读教学模式下，大多数教师只是引导学生理解文章的内容，而不注意文章中使用的修辞手法。精彩的句子结构，学生在阅读后，虽然知识增长了，但是写作技巧没有得到锻炼，在写作中仍然会出现句子不流利，词语不表达意思，缺乏修辞，结构混乱等。在新课程改革的背景下，教师需要转变思维方式，认识到阅读与写作相结合的重要性，并积极实践，引导学生在阅读中练习写作，在写作中有效地阅读，从而提高学生的综合语文学习能力和语文素养。
阅读与写作教学模式的结合在小学阅读教学中起着重要作用，教师结合学生的实际情况，有效地利用各种资源，积极构建阅读与写作相结合的教学模式，不仅丰富了教学内容，而且提高了课堂教学的连贯性，建立了完整的知识框架体系，有效地实现了阅读与写作的结合。此外，教师在引导学生阅读时有意识地、足智多谋地引导学生模仿优秀文学作品中各种修辞手法的运用，可以提高学生的写作能力。
二、读写结合在小学阅读教学中的应用
1. 在阅读中积累素材，学习技能
只有广泛而有效地阅读，才能有扎实的文学基础和广阔的视野。那么什么是有效的阅读呢? 没有思考的学习是劳动的损失; 没有学习的思考是危险的。有效的阅读不是看花，而是边读边思考。针对当前许多学生缺乏深度阅读，目光转向十行以忘记情况的现状，教师应采取有效的策略，培养学生阅读时的意识和思维习惯。: 老师在指导学生阅读时，要求学生简单地梳理文章的内容，写出作者所表达的思想和感情，自己在阅读过程中有什么感情等。
这样，我们可以有效地提高学生的“无为”“读” ，让学生在阅读中思考，在学习中思考。其次，阅读是提高写作水平的重要途径。教师在阅读中要采取有效的策略，使学生不仅身心愉悦，而且增长知识，练习写作技能。例如，养成阅读选段的好习惯，文字优美，地方好抄，反复阅读，这样你就可以充分储备学生的知识，为将来的写作打下良好的基础。最后，在阅读过程中，教师应引导学生深入学习文章的写作技巧，以丰富学生的写作技能，提高学生的写作能力。
2. 通过阅读学习写作技巧
阅读是写作的基础。在小学语文阅读教学中，教师把提高学生的写作能力作为阅读教学的目标，自觉地有策略地指导学生的写作。目前，许多小学生不善于书写正确的主题，结构混乱，杂乱无章，缺乏中心主题。从构图上看，他们缺乏清晰的思路，语言组织和写作表现薄弱，不能正确使用相应的词句来思考自己的论文，导致作文错误百出，可读性低。要解决这一问题，教师应在阅读教学和写作能力方面培养学生的写作思维，提高学生的写作水平。你可以通过两种方式来做到这一点: 首先，通过阅读训练学生的写作思维。目前的语文教材和课外阅读材料中，主题清晰、思路清晰、结构严谨、顺序流畅的优秀文章较多。在指导学生阅读这些优秀的作品来展示作品时，老师可以要求学生多次阅读，然后使用树形图或其他方法是简单地列出主题、人物、事件等。在学生深入分析的过程中，在整理别人的文章的过程中，你会对写作有一个新的认识，所以在实践中，主动学习别人的写作思想。
第二，通过阅读培养学生的写作能力。教师应积极鼓励和引导学生从阅读文章中学习修辞和表达技巧。教师可以要求学生概述修辞格的使用，并指出什么样的修辞手法。通过这样的阅读教学，可以让学生学到更多的写作技巧，学生的写作水平也会有默契的提高。模仿写作是小学英语写作教学中不可缺少的一种手段。通过模仿写作，学生可以扎实地写作，为学生以后的自我创造打下良好的基础。在小学英语阅读教学中，教师应引导学生深入分析文章的内容、思想和情感，以修辞手法为基础，通过模仿学生对修辞手法、表达技巧、句子结构等的理解和记忆，进一步加深对文章的理解，使学生把这些写作技巧吸收并转化为自己的写作能力，从而促进写作水平的提高。为了保证模仿写作训练的有效性，教师应在需要注意策略的时候给予指导，如果给学生画临摹写关键字，让学生的关键环节模仿文章周围的修辞手法，从而降低学生的学习难度，使学生的阅读和写作训练更有针对性和有效性。
三、结语
总之，阅读是小学语文的一个重要组成部分，是一种延伸，对于学生开阔视野、丰富知识储备、提高写作能力具有重要意义。在日常教学中，教师应树立读写教学相结合的意识，引导学生以科学的方法和写作经验，通过阅读来学习写作技能和积累知识，提高写作水平。
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