黄莲英
盘州市英武镇英武幼儿园
摘要：在当前的幼儿园教育中，区域游戏是非常重要的教学活动方式，在幼儿园的主体教育中具有非常重要的意义。在幼儿园的教育中，由于儿童的年龄都非常小，认知能力和理解能力都十分有限，因此很多教学活动都是通过区域游戏实现的，将教学活动的主题融入到区域游戏中对于教学活动的有效开展和提升幼儿在教学中的兴趣有重要意义。而且还可以通过区域游戏活动对主题课程进行有效地拓展与补充，有力推动幼儿园教学的发展。
关键词：区域游戏；幼儿园；主题活动；价值
引言
对于幼儿园的孩子来说，玩是他们的天性，在玩中学习是幼儿园教育的特点，区域游戏幼儿特别喜欢的一种游戏活动，而且在当前的幼儿园教育中区域游戏已经成为了幼儿教育中的一种重要形式。本文主要对幼儿园的区域游戏在幼儿园主题活动中的价值进行分析，期待能够为我国幼儿园教育教学的发展提供一定的参考。
1.区域游戏是幼儿园主题活动的必要准备
在幼儿园教学活动中开展主题活动之前，教师应该根据主题活动的内容和目的结合幼儿的兴趣引导幼儿主动参与到区域游戏中，将主题的内容融入到区域游戏中使幼儿在区域游戏中获得相关的知识和经验。在这个过程中教师需要对幼儿在区域游戏中的表现进行观察，了解幼儿的兴趣所在，提升区域游戏在主题活动中的价值，并且能够帮助幼儿通过在区域游戏中的交流与合作不断提升经验。例如，幼儿园教师在带领幼儿进行“蚂蚁搬豆”的区域游戏活动前，教师可以和幼儿一起准备各种与活动内容相关的道具，并且在区域中寻找可以当做“豆子”的物品，让幼儿在活动准备阶段充分利用区域的资源优势发挥想象力进行道具的准备和制作[1]。在准备好游戏道具后教师就可以带领幼儿进行“蚂蚁搬豆”的游戏了。在游戏过程中教师可以让幼儿每三个人以组扮成不同的蚂蚁，让“小蚂蚁”们在活动中排好队伍行走，确保自己不会摔跤也不会踩到别人，帮助幼儿建立一种秩序和劳动的意识。在这个游戏活动中就充分发挥了区域游戏在主题活动中的准备的作用，让幼儿能够快速融入到主题活动中。
2.区域游戏可以有效推进主题活动的进行
在幼儿教育中，教师要不断发觉幼儿的长处，帮其建立自信心，并且为幼儿的成长和发展提供更多的机会，使其能够在一种愉快轻松的环境中迅速成长。区域游戏在开展的过程中具有很强的自主性，它充分尊重幼儿个体之间的差异。在区域游戏中幼儿通常会有各种各样的表现，教师可以区域游戏中对幼儿进行观察，从幼儿的表现中找到主题活动的内容。例如，教师在带领幼儿进行“动物接龙”游戏时教师可以对幼儿进行分组，每四个人为一组，并且每个组的成员共同协商动物接龙的规律，然后让幼儿在小组内轮流说出不同动物的名称。在这个游戏中教师可以提炼两个主题活动，一个是关于动物的主题活动，另一个是关于规律的主题活动，幼儿通过区域游戏已经大致了解了关于动物和规律的内容，教师可以通过主题活动加强对学生进行“动物”以及“规律”方面的知识教育与渗透，促进幼儿对事物的认知。通过这种方式能够让幼儿教学的主体活动和区域游戏很好的衔接起来，根据幼儿的兴趣丰富主题活动的内容，进而促进幼儿的全面发展。
3.区域游戏是主题活动的有效延伸
在幼儿园主题活动的知识中都具有非常强的系统性，但是幼儿之间都具有很明显的个体差异，而且在主题活动中集体活动的时间非常有限，有很多的探索活动都会随着教学时间的结束而中指，但是幼儿在探索和实践的过程中并没有太强的时间观念，很多时候在主题活动已经结束了还想继续进行探索，这个时候就可以充分发挥区域游戏的作用，让幼儿继续在区域游戏中满足自己对于相关事物的探索。比如在幼儿的主题活动“生活中的乐器”内容的教学中，教师可以带领幼儿利用厨房中的用具进行音乐的创作，碗、勺子、杯子以及筷子等都可以作为音乐创作的工具，让幼儿在这种自由欢快的氛围中进行想象与创作。在主题活动结束后，在区域游戏中教师可以提高幼儿在音乐创作中的要求，教师播放儿歌，让幼儿在区域游戏中选择合适的“乐器”对音乐配乐，还可以让幼儿们发挥想象给同一个音乐利用多种“乐器”进行配乐与合奏[2]。在这种区域游戏的氛围中能够很好的激发幼儿对于音乐的兴趣，并且能够在活动中有效激发幼儿在音乐方面的创造力和想象力，对之前的“音乐”主题进行延伸，让幼儿在区域游戏中充分感受到音乐带给他们的乐趣，同时这种主题活动的延伸能够充分发挥幼儿在活动中的潜能，促进幼儿的全面发展和成长。
结束语：
区域游戏在幼儿的教育中占有重要的地位，教师在进行幼儿教育中一定要充分发挥区域游戏的价值。让区域游戏在幼儿园的主题活动中发挥更大的优势，同时区域游戏作为幼儿园主题活动的必要准备以及可以有效推进主题活动的进行，教师在教学中一定要加强对区域游戏的重视，在日常教学中开展丰富多彩的区域游戏活动，丰富学生教学内容的同时促进幼儿的健康成长和发展。
参考文献
[1]孔月琴.幼儿园区域活动的主题设计与有效策略研究[J].中国校外教育,2016.
[2]何雯倩.区域游戏与主题活动的优化整合[J].小学科学(教师版), 2017(5).