张顺莲
广西壮族自治区百色市隆林县猪场乡中心小学，广西百色 533000
[摘 要] 阅读与写作的结合属于综合模式，即阅读与写作的紧密结合，使之成为一个整体。如果把它运用到阅读教学中，既可以在阅读的基础上实施写作教学活动，又可以有效地推广纠错，因此在小学语文阅读教学中，应注重阅读与写作的结合，才能有效地运用这一模式。
[关键词] 读写结合；小学语文；阅读教学
前言
阅读是一种相对重要的语言能力。阅读不仅能使学生积累一定的文学知识，而且能使学生积累一定的文学知识，因此，在语文阅读教学中应重视阅读和写作。在此基础上，有必要运用阅读与写作相结合的方法，了解阅读与写作相结合的优势，提高教学效果。
1.读写结合对语文阅读教学的意义分析
阅读与写作的结合主要是指阅读与写作的结合，在文学教学中，为了实现一定的前置语言模式，阅读与写作往往相互分离，分开教学。例如，在阅读课上只讲解阅读课知识，在写作课上只讲解写作内容，不仅造成阅读资源的浪费，而且使学生缺乏一定的写作素材，导致两者的教学效率都不高。应该注意的是，写作往往是基于阅读只有当学生有一定的阅读量，他们可以提出很多想法时，他们写，然后他们可以得到启发。但是，如果学生缺乏阅读，不仅写作面临困难，不知道如何写，然后减少写作对语文学习的兴趣。在此基础上，教师应注重阅读与写作的结合，将阅读与写作结合起来，如在阅读课中渗透写作知识，让学生从文本中提取写作材料，使其内容能够写出来，进行个人观点或思想的表达，也可以增强课堂教学的连贯性，提高教学效率。另外，在阅读教学中，要做好课外阅读指导，使学生逐步形成自主阅读，能够独立阅读，一方面可以让他们进一步扩大知识面，吸收更多有效的知识，另一方面可以丰富写作材料，改变当前学生写作的瓶颈，同时使之在流畅的写作中，增加语言的美，使之丰富文学价值。另外，在阅读课上，如果还有时间的话，教师可以利用这段时间来设计作文写作任务，让学生在学完课文后写下自己的感受，并积累一些写作技巧。例如，在阅读颐和园之后，学生可以谈论一定的景点描写，这不仅可以加深对颐和园文本的理解，掌握写作技巧，还可以为其提供参考，同时，我们应该进一步完善写作语言，提高写作水平。
2.读写结合在小学语文阅读教学中的应用策略
2.1加强对教材的挖掘
语文阅读教学离不开语文教材，教师应运用语文教材，一方面，语文教材大多经过专家筛选，具有一定的价值。另一方面，它更适合于小学生的心理教学，阅读甚至写作都有很大的益处。如果学生想要提高自己的阅读和写作能力，他们能写出优秀的文章必须从阅读开始，即对文章乃至文章的阅读，积累阅读量，这样才能在提高写作能力的同时，也能提高阅读能力。在这个过程中，教师应鼓励学生阅读科学，做好阅读指导工作，选择适合小学生阅读的部分文章，让他们课后阅读。
更重要的是，教师应该认真把握课堂教学工作，实现对教科书的深入探索，例如，在讲《去年的树》时，虽然这篇文章属于童话故事，但用一些奇特的色彩，作者用鸟儿去寻找树木来说明它的命运，“树”是被砍倒而变成树根，树被做成火柴，小女孩拿起火柴点燃它，最后点亮了灯，特别是灯的最后有意义的，值得思考的学生。所以在课堂上，语言文学教师不应该简单地把它当作一个童话，相反，应该分析童话背后的内涵，强烈地去探索文本，例如，让学生说出“光”最后包含了什么，读完这篇童话文本后有什么感觉？另外，让学生写下他们想对书写区域树中的鸟儿说些什么以及保护自然的概念，还要结合课文练习写作能力，达到读写的效果。
2.2深化阅读
在阅读教学中，学生经常被要求多次阅读课文，首先是泛读，即快速查找出生词，理解课文的总体内容。然后要求学生进行精读，通读课文，掌握课文的思想和要点，记录使用的写作技巧。在改变阅读方式的深层次上，应该让学生先进行自主完成，使自己思考，然后由教师进行讲解，这样既可以锻炼学生的思维和阅读能力[3] ，又可以培养学生的逻辑能力和批判能力，从而提高学生的阅读能力。例如，在《长城》中，作者通过深情的语言讲述了长城的故事，这就是长城，描绘了宏伟的感觉，赞扬了劳动人民。所以在教学的时候，可以从学生自己阅读开始，掌握主要内容，然后老师上长城历史，不仅可以加强学生对城市背景知识的了解，还可以扩大其阅读量。此外，将课文融入写作教学中，不仅可以加深二者之间的联系，结合相关的教学任务做好阅读和写作，还可以使学生通过前面的阅读文章吸收相应的材料，提高学习效果。在某些方面，阅读和写作是不可分割的，如果学生想写出高质量的作文，他们必须阅读大量的文章或书籍，并从中学习，提高写作水平。
2.3加强仿写训练
阅读教学应参照教学大纲进行，即在阅读教学中，深入了解作者的整体思维和写作方式，通过阅读教学提高写作能力。因此，阅读教学应遵循简单而深刻的原则，使学生在理解文本表达方式的同时模仿它。例如，在讲解《搭石》时，作者使用了一定的比喻性写作技巧。在此基础上，引导学生模仿这一技术。例如，写作时必须使用隐喻，加强写作技巧的灵活运用也可以提高写作技巧，进一步提高写作水平。对于学生来说，写作的基础往往是写作，尤其是经典文章，其中包含了大量的内容和价值，学生必须学习。模仿写作不仅可以细致地研究文章的词语，而且还可以掌握句子结构甚至表达技巧，丰富写作能力。因此，在阅读教学中，对于含有一定价值的课文，教师应该布置模仿写作的任务，让学生在课文作业的基础上完成模仿写作，一方面可以加强模仿写作训练，为语文写作奠定基础，另一方面可以让真情流露，实现内容创新。
3.结语
在新时期，阅读教学变得越来越重要，因此在开展语文阅读相关活动时，应注重新使用胶合法，加强阅读与写作的结合，使阅读与写作能够紧密结合，通过阅读实现写作，同时借助写作加强阅读，提高学生的读写能力，使他们具有较强的写作和阅读能力。
参考文献：
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