杨红
广西省隆林各族自治县猪场乡中心幼儿园
摘要：幼儿园教育阶段是儿童接收知识传输和各项素质能力培养的启蒙阶段。为了能够推动学生全方位成长，在幼儿教学过程中加强礼仪教育显得尤为重要，能够在一定程度上提高学生的综合素质。本文就此进行相应研究。
关键词：礼仪教育；幼儿园；教学活动
引言
文明礼仪同一个人的道德修养有着直接关系，并将会伴随人一生。所以说就要求幼儿教师在教学过程中适当渗入礼仪教育，从而为幼儿养成良好的生活习惯奠定坚实基础。本文就此进行相应研究。
一、礼仪教育在幼儿园阶段的基本内容
礼仪教育可以说贯穿人的一生，在每个阶段都有其独特的内容。对于幼儿园教学阶段来讲，其礼仪教育基本上包括语言、动作、神情举止等几个方面。具体来讲就是要求幼儿平时在站立和坐下的时候要符合规范，不能够过于松垮。如果想要打喷嚏时，应当及时捂住口鼻，不能够冲着别人。当别人赠送礼物的时候，应当及时表示感谢。开关门不可大力等，除了以上这些内容之外，幼儿个人卫生也是值得强调的事情。一个人将自己打扮得体其实就是对他人最大的尊重。所以这就要求幼儿园教师引导学生勤洗手，不留长指甲，碰见外人的时候应当及时打招呼。
总的来讲，在幼儿园学习的礼仪内容同现实生活中所需要具备的，基本上大同小异。儿童入园学习之后，老师要引导学生彼此之间和睦相处，上课认真听讲，遇到不懂的问题及时举手示意。在自由活动时，幼儿也应当注意自己的行为，遵守幼儿园的相关规章制度，切忌不要过于打闹。等到了吃饭时，要老实坐在指定位置，不能够随意乱跑。饭后将碗筷放到规定区域，养成自己事情自己做的好习惯。
二、在幼儿园教学活动中做好礼仪教育的有效措施
（一）从幼儿日常行为规范出发
在幼儿园教学期间进行礼仪教育，教师可以从多个角度出发，注重渗透礼仪教育的方式，以便于在不知不觉中培养幼儿的良好行为习惯。让幼儿在日常学习当中真实感受礼仪教育带给他的变化，从而能够引导其改变自己的行为举止，为道德修养的养成奠定坚实基础。
比如说，幼儿教师可以先从培养幼儿的良好行为习惯出发，在幼儿每天上下学的时间举行“文明小助手”活动。在班级中每天挑选六名学生，负责在园区门口同来接学生的家长以及自己班级同学进积极互动，并要求小助手对同学的行为举止进行监督，发现不对的地方及时进行指正。比如说有些同学没有和老师问好等，如果没有的话及时进行提醒。通过这样的一个小小活动，能够让所有学生都参与进来，并在此期间培养学生的责任意识，让他们能够在保证自身行为符合规范的同时，监督其他人的行为举止，有助于将礼仪教育渗透到全体学生当中。
（二）从教学环境方面出发
对于幼儿教师来说，要想保证教学质量，首先自身的专业素质能力必须过关。其次，拥有一颗爱岗敬业的心也是幼儿园教师应有的素质。
所以这就需要定期组织幼儿教师进行专业知识培训，提高幼儿教师的专业素质能力，并引导教师及时创新教学方式方法，为幼儿学习提供舒适健康的教学环境，为幼儿成长作出贡献。为了能够让幼儿接受礼仪教育，幼儿教师可以在充分分析学生兴趣爱好的基础上，营造轻松的学习氛围。在礼仪教育当中人际交往也是需要幼儿掌握的技能，所以，幼儿教师可以重新布置教学环境，为学生提供能够自由发表言论的教学环境。比如说可以组织学生进行讲故事的活动。要求学生将自己所学习或者听到的故事在班级中分享给全体学生，然后让其他幼儿对所听到的故事进行评价，这样就能够有效促进学生之间友好交流。在整个活动期间，教师所扮演的角色便是引路人，教师需要负责保证活动正常顺利的进行下去。尤其是当学生在分享故事时，一定要让其他人认真听讲，决不能出现打闹、闲聊等行为。一旦有学生在讲故事过程中出现卡顿或者忘词行为，教师要及时予以鼓励和安慰，并严肃批评发出嘲笑的学生。当幼儿讲完故事之后，教师需要引导其他学生用掌声来鼓励讲故事的人，这样有助于强化学生的自信心。此外，如果有学生对某些故事情节感兴趣，教师可以鼓励同学之间进行互相探讨，从而锻炼学生的人际交往能力。
（三）根据案例来加强礼仪教育
幼儿园阶段的学生由于年纪小，看待事物只是流于表面，想法过于幼稚。很有可能在幼儿园期间由于某些小事情同其他学生产生冲突。比如说，在做游戏的时候，因为没有拿到想要的玩具而发生争夺等行为。对于这种不良现象，教师需要就事论事的给学生展开教育，比如说询问学生这个玩具是只属于你个人，还是属于所有人。等到学生回答之后，教师就需要说“如果一直互相争抢，那么谁能够玩好游戏呢”。通过这样的解决措施，在不严厉训斥学生的前提下，让一场矛盾息事宁人。而矛盾解开之后，教师就可以就此进行礼仪教育。比如说告诉学生要懂得谦让，抢夺玩具是不文明的行为。此外，在组织游戏的时候，教师需要采取一定措施保证游戏的公平。比如说让每个人都能够得到玩具，避免发生争抢。在做游戏期间，文明礼仪是游戏正常进行的保障，为此要求教师做好引导。
（四）发挥教师的榜样作用
学生在幼儿园里大部分时间都是和教师待在一起。再加上幼儿拥有极强的模仿能力，这也就导致教师的一举一动将会对学生的行为举止造成影响。要想做好礼仪教育，首要条件就是要保证教师能够为学生树立榜样，以身作则。幼儿园教师需要在教学期间规范自己的言行举止，沟通过程中使用文明用语，着装符合教师形象要求，对待学生要坦诚相待。不抱怨工作，不歧视每一个学生，在日常交往过程中主动同学生和家长打招呼问好。用自己的行为去影响学生，这样幼儿的行为就能够在无形之中得到规范。
（五）发挥家庭的作用
礼仪教育不是一件一蹴而就的事情，单凭教师的力量是不够的，为此还需要幼儿家长的配合。为此，幼儿教师需要同学生家长保持联系，及时沟通学生的在校表现，将开展礼仪教育的相关内容和作用告知家长，寻求学生家长的合作。这样不但在幼儿园规范学生的行为，在家庭中亦是如此。
结束语
总而言之，文明礼仪是中华民族的传统美德，做好礼仪教育工作应当从娃娃抓起。这就要求幼儿教师采取积极有效的措施，在教学活动中无形渗透礼仪教育，从而为学生全方位成长夯实根基。
参考文献：
1]赵永柱.如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育[J].甘肃教育,2020(03):48.
[2]熊俊.礼仪教育在幼儿园教学活动中的渗透[J].情感读本,2018(33):15.