卢丽丽
哈尔滨市新区顺迈小学校 黑龙江省哈尔滨市150000
摘要：随着科学技术的大力发展，“互联网＋”技术已经在各行各业发挥着其不可比拟的优势。尤其是在教育领域，“互联网＋”时代的到来让教育以更加鲜活的方式展示在学生面前，不仅让学生能够接触到更加广泛的教育资源，同时也极大的提高了教育管理的效率。就小学教育而言，“互联网＋”技术的应用，既很好的解决了小学生学习过程中面临的众多难题，也让校方的管理更加高效、简易、直观。本文将从信息管理、安全管理、教学管理三方面探究“互联网＋”时代小学教育管理的策略。
关键词：互联网+；小学教育；管理
前言：新时代的到来给社会的各行各业都到来了新的要求，学校作为为社会输送人才的中坚力量，“互联网＋”的到来势必会给学校教育带来新的挑战[1] 。在当前的小学教育的开展过程中面临着学生本身的学习能力有待挖掘、校方管理难度大等问题，为了改变这种现状，让小学教育能够更加顺应时代的发展，则需要在小学教育管理的过程中充分的应用“互联网＋”技术，让这一高科技技术更好的为教育保驾护航。
一、“互联网+”时代小学教育的信息管理
学校的教育管理中最基础的为各种信息的管理，具体的主要包括学生信息管理、教师信息管理、教学资料信息管理，做好这些各种信息的管理，才能更好的保障教育的顺利开展。而学校的这些信息中，无论是师生的信息，还是教育资源都在年年更新。因此，信息的管理无疑是一个庞杂且繁琐的过程，光靠人工记录的方式工作量巨大且容易出现信息的不准确等现象，而随着“互联网＋”技术的到来，则很好的解决这一难题。
1.“互联网＋”技术在师生信息管理中的应用
不论是学生的学籍档案信息还是教师的相关信息，随着教师的工作调动、学生的升学等情况的变动而一直处于动态的变化过程中，为了让这些信息在被使用时可以一目了然，则可以借助“互联网＋”技术来建立完整的学生和教师的信息管理库。对于学生的信息库来说，把每个学生从入学开始就将其信息登记，随着其学籍信息的变动，及时的完成学生信息的变动，这样的信息登记可以让学生无论是在小学阶段的学籍信息被清楚的记录，也有助于学生今后更深层次的学习过程中，其信息等被永久的记录下来，以供随时调阅[2]。对于教师的工作的变动来说亦是，建立学校教师的信息库，无论是教师的调入还是调出，都能明确的记录教师的信息。“互联网＋”时代的到来，让数据显得尤其重要，利用电子信息技术及时的记录这些信息，让师生的相关信息被全面的记录，从而保证教育管理的有序进行。
2. “互联网＋”技术在教育资料信息管理中的应用
教育资料的信息管理是小学教育信息管理中的一大难点。教育资料随着时间的不断推移不断的更新，势必会导致教育资料越来越多，为了更方便教育资料的调阅，引进“互联网＋”技术则更具有现实意义。在教育资料的信息管理中，校方可以聘请专业的团队为学校做好教育资料信息管理系统，系统中包含资料的登记模块、资料的借阅模块等。在这一系统中所有的资料被全面的管理，无论是资料的更新换代，还是资料是否在被使用都能被清楚的了解。当然，校方应当设立专门的操作人员进行资料的信息管理，这些人员保证日常的数据更新以及系统的维护。通过“互联网＋”技术建立的信息系统管理，则可以保证教育资料被全面有序的管理。
二、“互联网+”时代小学教育的安全管理
安全是保证教育顺利开展的前提，尤其是对小学阶段的教学而言，安全问题不容忽视。随着社会的发展，各种各样的社会诱惑层层出不穷，为了保证小学生能够接受良好的教育，校方则可以充分的利用“互联网＋”技术开展小学教育的安全管理。
具体的可以做以下三点加以利用：第一点，校方可以利用“互联网＋”技术做好学校安全信息方面的管理，在信息大爆炸的当今社会，信息泄露数不胜数，为了保证学校的嬉戏不被泄露，校方则需要充分的利用“互联网＋”技术做好学校的信息安全防火墙，从而确保学校师生的信息以及学校的教育资源不被泄露；第二点，学校可以利用电子信息技术给学生活灵活现的普及安全方面的知识，学校的安全无小事，但是学生往往将教师强调的安全问题不加以重视，为了让学生充分的接收到安全教育，校方一方面可以利用电子系统则学校主要场合播放安全教育的相关视频；另一方面，学校则可以利用多媒体给学生开展安全教育，让他们充分的明白安全问题的重要性；第三点，校方可以利用“互联网＋”技术建立完善的安全问题应急预案，以备学校发生安全问题时，学校各级组织更够快速响应，将损失降低到最小。学校是人口密度较大的地方，小学生的事故反映能力以及自我保护能力都不够完善，校方要充分的利用“互联网＋”技术来尽可能的保护学生的安全，从而保证学生教学的安全进行[3]。
三、“互联网+”时代小学教育的教学管理
教学管理是小学教育管理的核心，无论是信息管理还是安全管理，其都是为了保证教学的顺利进行。而在新课改的要求下，教学内容更加趋于多元化，这也为教学管理增加了工作难度，校方为了保证教学管理能够更加适应新课改的要求，则可以广泛的采用“互联网＋”技术来开展教学管理。
1. “互联网+”技术在授课过程中的应用
“互联网＋”技术在帮助教师授课方面具有得天独厚的优势，不论是其多角度的展示方式，还是其包含的多方面的教育资源都能极大的帮助教师更好的开展授课。一方面，教师在学校授课的过程中，可以利用多媒体。小学生由于其生活阅历尚浅，没有丰富的想象力和结合力，利用多媒体不仅可以将授课内容鲜活的展示给学生帮助学生加深理解，同时，教师还可以利用多媒体向学生展示课本之外的拓展内容，从而帮助学生学习到更多的知识；另一方面，教师还可以利用远程视频等信息技术来实现远程授课。例如，在今年疫情期间，由于学校不能如期开学，远程上课方式则成为了教学的主要方式。通过远程教师既可以给学生授课，还可以帮助学生随时解决学习中遇到的疑难问题。
2. “互联网+”技术在教学评价中的应用
教学评价也是教学过程中不可或缺的环节，但是教学评价往往涉及的环节比较多，为了统一这些评价，学校在教学评价的过程中则可以利用“互联网＋”技术。首先，在阅卷等基础评价环节，则可以利用电脑来快速完成，从而节省了基础评价的时间；接着，在学生分数统计环节，需要引入信息技术，这样统计的分数，不但准确率高，而且便于统计分析。最后，则是教学评价，整个教学评价不仅涉及学生最后的考试分数，还包括学生平时的学习表现，是一个系统的评价，利用“互联网＋”技术来评价，则可以集各个环节为一体，快速的分析这些统计好的数据，从而高效的给出客观公正的评价[4]。教学评价在一定程度山是教学成果的展示，利用“互联网＋”技术则可以高效快速的完成这一工作。
结语
不可否认，“互联网＋”必将成为现在乃至将来我们的生活及各行各业发展中必不可少的技术，作为教师的我们，也可以在教育的过程中充分的利用此技术来引导和管理学生更好的掌握知识。相信“互联网＋”科学高效、便捷智慧的特点会给小学教育管理提供更多的帮助。当然，“互联网＋”技术具有双面性，他在给教育管理带来便利的同时，也势必会和现有的教育管理模式有所冲击，这就需要教师多加探索，合理使用。
参考文献：
[1]梁亮.互联网时代小学班主任德育工作中存在的问题及解决措施[J].才智,2020(09):175.
[2]王亚东.信息网络下小学学校的管理创新研究[J].花炮科技与市场,2018(04):132+146.
[3]李秀敏,史海燕,王希杰.“互联网+”背景下智慧校园建设模式分析[J].计算机时代,2016(10):22-24+28.
[4]丽水学院教师教育学院大学生暑期社会实践团队,葛艺妍,陶然.基于“互联网+”的小学课堂教学媒体应用调查报告[J].软件导刊(教育技术),2016,15(02):76-78.
【作者简介】，卢丽丽，1984年 4月女，汉族，籍贯黑龙江省哈尔滨市，毕业于哈尔滨师范大学，本科学历 ，高级教师，中共党员，顺迈小学校德育副校长。主要负责学校特色办学工作、校园文化建设工作、艺体教育工作、人事管理工作、乡村学校少年宫工作，并从事音乐教学工作，至今已经在教育战线上奋斗了15个春秋。在工作中认真细致，艰苦奋斗，恪尽职守，以身作则，时时事事起模范带头作用。曾荣获省中小学优秀共产党员教师，省德育工作先进个人，省乡村学校少年宫优秀辅导员，东三省美育研究与实践先进个人，市“四有”好校长，市师德先进个人，市优秀教师，市中小学体育卫生艺术教育工作先进个人，市支持少先队工作好校长等三十多项个人荣誉。在音乐学科教学工作中，多次在国家、省、市、区级赛课中获奖，承担了省、市、区级相关课题研究。