刘冬柳
广西壮族自治区河池市巴马县东山乡中心小学，广西河池547500
[摘 要]在小学的众多科目中，数学是最理性的一门。作为一名小学数学教师，如何做好数学，让学生热爱和学习这门学科是值得认真思考的教学课题。本文作者结合多年的实践教学经验，对这一问题进行了探讨和研究。
[关键词]小学；数学教学；课堂
目前，导致农村小学生基础薄弱、教学质量滞后的原因是多方面的，尤其是在数学方面。自从使用北京师范大学教科书以来，有学习困难的学生人数的增加一直困扰着教师。因此，提高农村小学数学教学质量更加困难和艰巨。有效地提高课堂教学质量，可以使小学数学课堂教学气氛更加和谐，进而促进学生在课堂上更加有效地学习。如何做好农村小学数学教师的数学课程，探讨如下。
一、数学课堂的教学模式
（一）控制数学课堂的教学节奏
现代教师工作复杂多样，任务紧张，教学要求高，压力大。小学数学教师要想胜任这项工作，必须具备良好的身心素质，重视学生的思想观念和学习状态。随时调整和控制自己的教学节奏，在短短的几分钟内，教师应根据自己上课前准备的教案，向学生讲解教学内容，这就要求教师合理分配教案。例如，一个学生突然望向窗外:老师想从外面的世界吸引回来，他这样的面孔在上课前从未见过，如果老师因情绪引起的心理失衡，就会茫然不知所措，延误讲课的进度，甚至无法在上课前完成备课计划，所以老师必须具备良好的心理素质，能够冷静、从容地管理课堂，使课堂教学节奏得到有效的调节。
（二）掌握数学课堂的教学思维
“创新是民族的灵魂”，创新是照亮人生前进道路的灯塔，是一个教育工作者最基本的素质。在小学阶段，要播下创新的种子，培养创新意识。创新在小学教育中具有不可替代的作用。要培养学生的创新能力，教师必须具备一定的创新意识。数学知识是小学数学教师的基本素养。只有丰富的知识理论体系才能解决小学数学教学中渗透的问题。小学数学教师应对数学知识和方法有敏锐的洞察力，能准确地辨别数学符号的意义、数学运算的特点和形式，使学生在学习中获得更多的数学信息，对数学有浓厚的兴趣，从而培养他们的创新思维。
二、打造快乐的课堂氛围，让学生乐于交流学习
（一）表扬鼓励充满课堂
小学数学教学过程中，教师必须经常表扬鼓励学生，让每名学生都能体验成功的快乐。例如练习时，学困生如果能按时完成教师布置的作业，就可以奖励一面“小红旗”，给予鼓励表扬。学生获得表扬鼓励，自然就会提高学习积极性，提高学习成绩。
（二）轻松愉悦活跃课堂
在小学数学教学中，教师应充分调动学生的学习积极性，经常进行轻松和谐的师生双边活动，使学生和教师都能真实地展现自己。对于教师的课堂提问，学生可以私下讨论，也可以大声争论，然后热情发言，你的独特言语对学生，教师应给予及时的反应表示赞同，对于学生表达能力差的，教师应激活学生的思维语言和表达，鼓励学生说话，让学生建立信心，充分表达思想，活跃课堂气氛，提高教学效果。
三、培养学生自主学习的良好习惯
流行的新课程教学模式明确指出，新时期的小学数学教学应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主体能动性，体现学生的主体地位。从更普遍的角度来说，要发挥学生的主动意识，不要低估学生的思维能力，给学生一个广阔的思考空间，学生会给你一个聚会，享受理想的教学乐园。教师应该想办法让学生通过不同的方式提出问题，在解决问题的过程中让学生获得快乐、自信，使学生对数学充满兴趣。好的问题应该充分体现出必要性和实践性，能够激发认知需求，好的问题能够引发积极的探索，促进知识的深化;好的问题往往是新知识的生长点，内在联系的交汇点，也是创新思维的起点;好的问题能够促进学生开展积极的活动(包括操作活动、思维活动和实践活动)，从而获得积极的发现机会。
四、塑造良好的教师形象，让学生喜爱数学学科
（一）满腔热情感染学生
教师的积极性往往对学生产生无形的影响。作为一名小学数学教师，在教学过程中要保持充分的热情，从而感染学生，这就要求教师做到“眼睛传情，眼睛动情”。使用无声的语言寻找，传达爱的信息，表扬和鼓励的学生。胆小的学生不敢在课堂上说话，比如说，可以用温柔的眼神激励学生回答错误的问题，你可以用白色的眼睛说提醒，对于学生回答问题要犹豫不决，可以用自信的眼神表扬，要正确回答问题，平时好学生可以用赞扬的眼神表扬等等。此外，在与学生相处时，教师应尊重、爱护和理解学生，与学生成为一体，做知心朋友，让学生充满动力和成就感，从而提高学生学习数学的积极性。
（二）无限爱心唤醒学生
在学生眼中，老师是崇高而神圣的。为此，作为一名小学数学教师，在与孩子相处时，需要承担起崇高而神圣的爱，将所有的爱融入学生之中，热情地对待学生，关心学生，信任和尊重学生。特别是对于学习成绩差、问题多的学生，应该给予更多的关爱。教师应经常给学生一个微笑、期望和表扬，寻找机会与学生进行情感交流活动，努力成为学生的知心朋友，让学生体验教师的和蔼、尊敬、可信，从而爱上小学数学老师，进而爱上小学数学这门学科。
五、科学教学，培养小学生的数学兴趣
（一）灵活教学培养兴趣
小学数学教学方法有很多，每一种都有自己的特点，每一种都有自己的适用范围。因此，作为一名小学数学教师，应从教学实践出发，灵活选择合适的教学方法，注重各种方法的有机结合，达到有效教学的目的。
（二）新课导入引发兴趣
在小学数学教学活动中，教师在引入新课时应创造多种条件，使每个学生都能充分表达自己，积极参与，主动学习，使学生也能发现学习中存在的一些问题，并对困难的问题表达自己的观点。
（三）巩固练习提高兴趣
对于小学数学教学，通过巩固实践可以帮助学生掌握新知识，形成技能，发展智力，培养能力。有心理学实验表明:小学生的注意力一般在30分钟以内最佳，过了最佳时间学生会降低学习兴趣。为此，教师要提高学生实践兴趣，保持良好的学习状态，必须采取有效措施来解决，例如进行小型运动会、数学扑克、拿红旗、接力赛等一些游戏活动。
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