卢雄伟
（云南师范大学附属世纪金源学校 云南昆明 650299）
摘要：初中体育在开展过程中具有一定程度的基础性特征，并且初中体育教学是我国基础教育的重要构成部分之一，而在初中体育教学过程中，为了进一步使学生自身的体育学习兴趣得到有效地提升，并使学生的学习能力得到增强，在新时代背景之下，体育教师需要充分的对初中体育教学方法进行更加多元化的构建，并且使整体教学方法所具有的多样性得到进一步的体现，由此使学生能够对其自身的体育兴趣予以有效增加，使学生能够在体育教学过程中对自身的身体素质进行有效的锻炼，基于上述角度，文章对初中体育教学过程中的多样化教学方式进行了探究，对增加游戏比例、提升课堂趣味并且应用现代设备等教学方法进行了详细的探究，同时希望能够通过对初中体育教学方法进行多元化的构建，将学生的自主学习能力以及自主理论实践应用能力得到大幅度的提升。
关键词：初中体育；教学方法；多样性
1初中体育教学方法多样化构建所存在的现实意义
1.1使学生的身体素质得到优化，使学生的个性化发展得以实现升
在传统体育教学过程中，其主要的构建方式是使学生对课间操进行学习，或者以分组的方式引导学生对跑步进行练习，而在对相应的内容予以完成之后，其大部分时间均进行自由活动，而相应的情况在构建过程中容易使整体体育课程无法得到有效的充足性锻炼，并且少数学校在构建过程中无法对优质的体育锻炼设施进行有效的构建，部分学校在具体的体育活动开展过程中，无法对高度适应性的体育娱乐活动进行有效地开展，相应的学生同样无法对自身进行有效的锻炼，由此使得体育教育在开展过程中的重要意义无法得到有效的体现，使学生在体育教学过程中无法拥有较为优质地获得感，而如若在初中体育课堂教学过程中，充分地使用多元化的教学方式，能够使整体体育课程的丰富特性得以进一步的体现，使学生能够根据自身的兴趣爱好对相应的体育运动进行有效的选择，并且能够使教师充分的对学生的个性化特征进行全面性的了解，使学生能够积极地参与到相应的体育课程当中，并且使学生在具体的体育课程当中获得较为优质的现实锻炼，使其能够充分的对自身的个性化特征予以有效的发展。
1.2使学生的主体地位得到有效的凸显，使体育课程帮助学生实现全面发展
在传统体育课程的构建过程当中，体育教师往往会采取较为单一的方式对学生进行教学，并且相应的方式通常是教师通过体育方面的专业知识对学生进行有效的讲解，并且依照相应的讲解，对各类规范动作进行教学，而大部分时间则是使同学对相应的规范动作进行模仿与练习，相应的教师会在旁边帮助学生进行辅导与纠正，而此种教学方式在开展过程中，使学生的体育规范动作学习的参与程度大幅度降低，并且使学生在学习体育过程中存在着较为突出的被动式学习特征，使相应的体育教学与新课程的教学理念无法相符，由此，在现代体育教学过程中，相应的体育教师需要充分的对具有高度多元化的教学学法进行有效的应用，使学生能够充分地成为整体体育课堂的核心，使学生所拥有的主导性学习地位能够在体育教学过程中得到尊重，使学生能够对自身的体能进行有效的锻炼，使学生能够充分的对各方面的综合素质进行有效的培育与提升，由此使学生能够进行更加全面化的发展。
2在初中体育教学过程中应用多元化教学方法的方式
2.1充分对游戏教学法予以有效应用
游戏教学在整体初中体育教学过程中拥有着极为广泛的应用，并且拥有着较为优质的教学效果，在当今的社会过程中，体育教学需要使学生能够在玩中进行有效的学习，使学生在具体的体育教学过程中不仅增加知识的储备量，同时使学生的体育学习兴趣得以大幅度提升，而游戏教学法与其他教学模式相比，具有一定突出的现实性差别，并不是单纯地让学生进行娱乐，而是根据学生自身的兴趣与爱好，并且对学生自身的综合实际情况予以结合，对各类具有创新意义的教学方法进行有效地开展，教师需要充分的对学生予以有效的了解，对学生的兴趣爱好以及其自身的学习习惯以及所经常用的学习方式进行有效的了解。游戏教学予以有效开展的目的之一，便在于使整体教学予以更加多元化的构建，使学生能够通过具有差异化的学习模式，对各类知识进行了解，由此使学生的学习积极性得到调动，使学生能够充分的对整体课堂气氛予以活跃，使整体课堂的教学效率得以提升。体育学科与其他学科具有一定程度的差异性特征，在具体的构建过程中，不仅需要教师对相应的理论进行教学，还需要使教师能够充分的对学生的综合体能情况及相应的实践能力进行培育。而在具体的教学过程中，同样可以将游戏环节放在课间休息的时间之内，由此可以通过游戏的方式使学生的上课过程中所存在的疲劳感大幅度降低，使学生能够以更加精神饱满的状态，对接下来的课程进行有效的学习。举例说明，再对简便易行的锻炼方式进行教学的过程中，跑步、篮球、踢足球、羽毛球等诸多活动均属于优质的锻炼方法。以篮球为例，篮球自身属于集体性运动，在相应课程教学开展之前，教师可以对篮球比赛予以设计，由此使学生的课堂学习积极性对于大幅度提升，教师可以引导学生进行有效的分组，并且将学生分为蓝队与红队，在具体比赛的开展过程中，以进球多的小组为胜利，在比赛结束之后，教师需要对每一小组的行为及表现进行点评，并且对不规范的动作及所出现的不对的地方进行有效的纠正，由此以游戏的方式，对学生的身体进行有效的锻炼，使学生的学习兴趣得到大幅度提升，并且使学生能对各类知识进行有效的获取。
2.2充分的应用多媒体教学的方式
目前，我国网络信息技术得到了进一步的发展，而各类计算机知识同样被应用于具体的课堂教学过程当中，在相应的课堂教学过程中，所用的教学方法具有的丰富特性得以进一步的凸显。而相应方法的应用过程中，能够使学生更加积极参与到相应的活动当中，由此，在课堂体育教学过程中，相应的教师需要充分的对各类重点技术予以巧妙化的应用，对各类与体育相关的各类知识进行有效的教学。现代科学技术的发展使得多媒体设备能够对大量知识予以快速性的补充，在以往的体育教育过程中，除了安全知识及相应体育项目所需要注意的各类事项之外，学生往往很少能够对区域性意义获取，由此使学生甚至部分教师对体育课程在开展过程中，仅仅停留在身体运动的表层认识当中，使得教师无法对体育教学的重视程度予以有效的增加，使部分教师出现对体育教学轻视的情况，由此，不利于整体学生的运动习惯培养。如若对多媒体教学模式进行有效地结合，便能够更加灵活的对不同的教学构成进行有效的选择。举例说明，在传统的技术之上，加之于体育发展历史以及体育经济等诸多趣味性活动，能够使处于成长期的青少年稍加引导并能够对相应的运动技巧进行有效的掌握，使学生的体育学习兴趣大幅度提升。
3结语
在当发社会的发展过程当中，传统的应试教育需要充分的转变为素质教育，而体育锻炼能够充分的使学生的各项体能得到进一步的优化，并且需要逐步地受到人们的重视，因此，相应的体育教师需要进一步使自身的教学有效性得到提升，并且对学生的主体地位进行有效的尊重，使学生能够充分的对体育运动产生热爱之情，使我国初中体育教育能够得到更加和谐化的构建与发展。
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